«Process Art για βρέφη και νήπια» – Εικαστικά παιχνίδια της Κατερίνας Ανωγιαννάκη

 

Η ιδέα των εικαστικών παιχνιδιών που παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο, προήλθε μετά από μακροχρόνια έρευνα και πειραματισμό με ομάδες βρεφών και νηπίων, επάνω σε εικαστικές δράσεις που κύριο στόχο είχαν να μην έχουν… στόχο!

Το ενδιαφέρον μου για τη δημιουργία που προέρχεται από το ίδιο το παιδί και την εστίαση στην διαδικασία που πραγματοποιεί στη δράση του και όχι στο αποτέλεσμα, με παρακινούσε συνεχώς να εισάγω καινούργια υλικά προς ανακάλυψη και πειραματισμό σε εικαστικές δράσεις που σχεδίαζα είτε για ομάδες με βρέφη και νήπια, είτε σε ατομικό επίπεδο σε συνεδρίες που είχα μαζί τους.

Χωρίς πρόθεση κατεύθυνσης, με κύριο ενδιαφέρον την παρατήρηση των μεθόδων που το ίδιο το παιδί ανακαλύπτει όταν έρχεται σε επαφή με υλικά διαφορετικής μορφής και υφής, προχώρησα στην καταγραφή παιχνιδιών και εικαστικών δράσεων που θα μπορούσαν να παροτρύνουν και άλλους παιδαγωγούς ή συντονιστές ομάδων βρεφών και νηπίων να μπουν στον κόσμο της Process Art και να δοκιμάσουν να πειραματιστούν με τα παιδιά της ομάδας τους.

Η “τέχνη της διεργασίας” λοιπόν (process art), με βοηθό αντικείμενα και υλικά που το ίδιο το παιδί γνωρίζει καλά ή ανακαλύπτει στη συνέχεια ως μια πρόταση προς χρήση για βρεφικές ομάδες και παιδικούς σταθμούς.

Τίτλος: «Process Art για βρέφη και νήπια»

Εικαστικά παιχνίδια για ομάδες παιδιών 12 μηνών-4 ετών

Συγγραφέας: Κατερίνα Ανωγιαννάκη

Είδος: Προσχολική αγωγή

Άδεια διανομής: Creative Commons BY-NC-ND (Αναφορά πηγής – Μη εμπορική χρήση – Όχι παράγωγα έργα)

ISBN 978-618-00-2798-3

Σελίδες: 49  //  Έτος έκδοσης: 2021

Μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν ΕΔΩ

https://www.openbook.gr/process-art-gia-vrefi-kai-nipia/

ΖΥΜΑΡΑΚΙ - 5η ΑΠΟΣΤΟΛΗ

Η Μαρία ανταποκρίθηκε αμέσως στην αποστολή, μπορείτε να δείτε ΕΔΩ και μου έστειλε τα εξής:

Προσπάθεια με το πιρούνι

Και φυσικά η καθιερωμένη καρτούλα μου!!!!

Επίσης η Μαρία ήθελε να μου δείξει το δωμάτιό της που το λάτρεψα. 

- Μαρία όσο ήμουν  μικρούλα σαν και σένα τέτοιο κουκλίστικο δωμάτιο και στα χρώματα αυτά, δεν είχα. Το λάτρεψα, αν ήμουν στη θέση σου δε θα έβγαινα από εκεί μέσα. Θα δημιουργούσα σε αυτό το υπέροχο περιβάλλον.

 Μου έστειλε και μία φωτογραφία με τον αγαπημένο της μονόκερο. 

- Μαρία , δεν είχα εγώ μονόκερους στην ηλικία σου. Να τον κρατάς αγκαλιά , να του τραγουδάς , να του λες ιστοριούλες και φυσικά κάνε και την δασκάλα!!!!!!! Καλή επιτυχία στη νέα σου ιδιότητα Μαρία μου! Σε κάνω δασκάλα!!!!!

Και τώρα έτοιμοι για την 6η αποστολή μας; Στις 2 Απριλίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Στέλνω παλιότερους συνδέσμους για να δείτε τι δραστηριότητες είχαμε πραγματοποιήσει προηγούμενα χρόνια και να πάρετε ιδέες!

Μπορείτε να δείτε ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ

ΕΔΩ σε σας η συνεργασία θα αφορά έναν γονέα ή και τους δύο και το παιδί ή τα αδερφάκια

ΕΔΩ

ΕΔΩ αν επιθυμείτε λαϊκά παραμύθια.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ήδα παραμύθια που έχετε στο σπίτι ή να επιλέξετε κάποια από αυτόν τον σύνδεσμο ΕΔΩ

Μπορείτε να ετοιμάσετε όσες δραστηριότητες θέλετε ίδιες ή διαφορετικές για να τιμήσουμε την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου και τους συγγραφείς τους. Διότι χωρίς αυτούς βιβλία δε θα είχαμε. Μπορείτε να παίξετε κι εσείς ως εξής:

Κάποιος να γίνει ένας νεοφανής συγγραφέας και ο άλλος να του παίρνει συνέντευξη. Τι θα τον ρώταγε; Τι θα απαντούσε! Μπορείτε να σκεφθείτε ότι θέλετε. Σκοπός είναι να περάσετε όμορφα, δημιουργικά και να γελάσετε!

Μαρία μου σε αγαπώ πολύ ! Σε λίγο καιρό θα είμαστε πάλι αγκαλιά. Να φιλάς την μαμά σου και τον μπαμπά σου να τους λες σ' αγαπώ όπως έλεγες και σε μένα και θα είναι σα να τ' ακούω κι εγώ.

Μην βιαστείτε , έχετε όσο χρόνο θέλετε για να εργαστείτε , να δείτε τις ιστοσελίδες και το τι κάναμε άλλες χρονιές , να συζητήσετε, να δείτε όσα παραμύθια θέλετε, να ονειρευτείτε , να φανταστείτε και να καταναλώσετε αρκετό χαρτί. 

Tην αγάπη μου!

ΧΡΩΜΑΤΑ ΠΑΝΤΟΥ

 O ισπανικής καταγωγής ζωγράφος και γλύπτης Joan Miro είναι γνωστός για τις γεμάτες παιχνιδίσματα εικόνες του. Οι συμβολικές του εικόνες δίνουν την αίσθηση της αφέλειας και της παιδικότητας κοιτάζοντάς της κάποιος για πρώτη φορά. Μέχρι το 1930 ο καλλιτέχνης είχε αναπτύξει το δικό του προσωπικό στυλ. Το στυλ της τέχνης που ακολούθησε ο Μιρό είναι δύσκολο να περιγραφεί. Χαρακτηρίζεται από λαμπερά χρώματα σε συνδυασμό με απλοποιημένες φόρμες που θυμίζουν τα σχέδια που δημιουργήθηκαν από παιδιά στην ηλικία των πέντε ετών! 

Επιλέγουμε πίνακές του και τα παιδιά προσπαθούν να τους αποδώσουν.

<< Το πέταγμα της λιβελούλας μπροστά από τον ήλιο>>

Χρώματα μπλε, κόκκινο, άσπρο, μαύρο

Τα παιδιά κόβουν , κολλούν και με τέμπερες ζωγραφίζουν.

Το ίδιο έγινε και με κηρομπογιές

<< Η μουσική του λυκόφωτος>>

Χρώματα πράσινο, κίτρινο, μαύρο, καφέ, ροζ

Στο τέλος αποφασίζουμε να φτιάξουμε τον δικό μας πίνακα που τον ονομάσαμε Δύση στο φθινόπωρο.

Χρώματα γκρι, γαλάζιο, μωβ, πορτοκαλί

Στο τέλος το συνδυάζομαι με το e twinning πρόγραμμά μας Games without Boundaries, teaching through games όπου τα παιδιά ακολουθούν εντολές πάνω στο χρωματιστό χαλί τους.

Στο χρόνο μουσικής πρέπει να τοποθετούν και τα αντίστοιχα χρωματιστά χαρτάκια !

Στο τέλος το χρωματιστό χαλί μας γίνεται μία μπάλα. Τα παιδιά ακούν τους ήχους του χαρτιού και περιγράφουν τους ήχους που ακούν και τι τους ήρθε στην σκέψη τους.

Κι ο χάρτης συνεργασίας όπως τον θέλησαν τα παιδιά!

ΤΕΛΙΤΣΕΣ!!!!!!!

Με την τεχνική του πουαντιγισμού ασχολήθηκαν τα παιδιά, ενός καλλιτεχνικού ρεύματος που ξεκίνησε στην Γαλλία τον 19ο αιώνα.
Η αφορμή δόθηκε από ζωγραφιές δύο παιδιών που είχαν φτιάξει βούλες. Αφού εντοπίσαμε τις ομοιότητες σταθήκαμε στις βούλες.

Τους δόθηκε κι ένα φύλλο μόνο με βούλες για να δουν την εν λόγω τεχνική.

Ακολουθούν τα έργα των παιδιών.