Πρώτες βοήθειες στον χώρο του σχολείου

Η Διεύθυνση  Π.Ε. Γ’ Αθήνας, σε συνεργασία με τις  Διευθύνσεις Π.Ε. A΄ Αθήνας, Π.Ε. Δ΄ Αθήνας , Π.Ε Πειραιά, Π.Ε. Δυτικής Αττικής και Π.Ε. Πέλλας και τη Δ/νση Δ.Ε. Δ΄ Αθήνας, δια των αντίστοιχων Υπευθύνων Αγωγής Υγείας και Σχολικών Δραστηριοτήτων, συνδιοργάνωσαν  διαδικτυακό σεμινάριο Αγωγής Υγείας με θέμα "Πρώτες βοήθειες στον χώρο του σχολείου" την Τετάρτη  11 Μαΐου  2022 και ώρα 18.30 έως 20.30.  Το σεμινάριο επαναλήφθηκε εκ νέου από τις Διευθύνσεις Π.Ε. Γ΄Αθήνας και Πειραιά, δια των Υπευθύνων Αγωγής Υγείας την 1η Ιουνίου και ώρες 17.30 με 19.30.

Σκοπός του διαδικτυακού σεμιναρίου ήταν η απόκτηση βασικών θεωρητικών γνώσεων και δεξιοτήτων στις Πρώτες Βοήθειες σε επείγουσες καταστάσεις στο χώρο του σχολείου, με τις οποίες έρχονται σε επαφή οι εκπαιδευτικοί στην καθημερινότητά τους. Ομιλήτρια ήταν η Δρ. Χριστίνα Πασαλή RN, PGDip (Ed), BBA(c), MSc, MSHCM, PhD, Καθηγήτρια Νοσηλευτικής, 1^ο ΕΠΑΛ Περάματος, ΔΙΔΕ Πειραιά, Διευθύντρια πιστοποιημένων σεμιναρίων από το E.R.C. στη Βασική και Εξειδικευμένη Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση, ECG & Pharmacology. Έχει μακρά εμπειρία και επιστημονική γνώση σχετικά με τη θεματολογία του σεμιναρίου και σε θέματα που αφορούν την αντιμετώπιση επείγοντος περιστατικού. Οι εκπαιδευτικοί που το παρακολούθησαν ανήλθαν στους χίλιους (1.000).

Η πρόκληση της αποτελεσματικής διοίκησης και η καλλιέργεια ψυχικής ανθεκτικότητας στο σύγχρονο δημόσιο σχολείο. Παρουσίαση πρακτικών τρόπων διαχείρισης του στρες

 Τα σχολεία όλων των βαθµίδων καλούνται να αντιµετωπίσουν καθηµερινά µία πληθώρα στρατηγικών και οργανωτικών θεµάτων, όπως λήψη αποφάσεων για εκπαιδευτικά θέµατα, βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδοµής, συνεργασία µε τις προϊστάµενες αρχές, µε τους γονείς και την ευρύτερη τοπική κοινότητα, ένταξη των Νέων Τεχνολογιών,  αυξημένα διοικητικά καθήκοντα κ.α.. Οι νέες συνθήκες που όλο μεταβάλλονται απαιτούν διοικητικά στελέχη της εκπαίδευσης με εφόδια όπως ισχυρή προσωπικότητα, ηγετικές ικανότητες, διαπολιτισµική οπτική και κυρίως ανεπτυγµένες κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Ο φόρτος όμως  των διοικητικών καθηκόντων, η αναγκαιότητα συνεργασίας σε κάθε επίπεδο, οι ποικίλες κρίσεις της κοινωνίας μας, επιβαρύνουν ψυχικά τον εκπαιδευτικό.  Ο σημαντικότερος ψυχολογικός παράγοντας που αναπτύσσεται με τη θετικότητα είναι η ψυχική ανθεκτικότητα, το κυριότερο «αντίδοτο» στις επιπτώσεις που έχει η αρνητικότητα στη ζωή μας. Ο όρος «ψυχική ανθεκτικότητα» συναντάται με ποικίλες ερμηνείες και αφορά τη διαδικασία καλής προσαρμογής στις αντιξοότητες, τις τραυματικές εμπειρίες ή ακόμα και στις σημαντικές πηγές στρες, όπως οικογενειακά προβλήματα ή προβλήματα σχέσεων, σοβαρά προβλήματα υγείας ή εργασιακές και οικονομικές στρεσογόνες καταστάσεις.

Εισηγήτριες του σεμιναρίου ήταν η κ. Ευφροσύνη Κατσικονούρη, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, Νομικός, Med, Υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Αθηνών, Πρόεδρος Παγκόσμιας Οργάνωσης Προσχολικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα (OMEP Greece) και η κ. Λίζα Βάρβογλη Ph.D., ψυχολόγος – ψυχοθεραπεύτρια, μεταδιδάκτορας, μέλος του διδακτικού προσωπικού της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ, ΜΠΣ «Επιστήμη του Στρες και Προαγωγή της Υγείας», συγγραφέας. 

 Η διαδικτυακή επιμόρφωση διεξήχθη την Τετάρτη 30/03/2022  κατά τις ώρες 17:30 – 19:30. και  απευθυνόταν  σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων των σχολείων αρμοδιότητας των Δ.Π.Ε Γ’ Αθήνας και Πειραιά. Την οργάνωση και τον συντονισμό είχαν οι Υπεύθυνες Αγωγής Υγείας Γ' Αθήνας κ. Νίκη Σκουτέρη και η κ. Μαρία Καμπέρη, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Πειραιά.

Διαχείριση Πένθους στο Σχολείο (Θεωρία και Πράξη) & Υποστηρικτική δράση Αγωγής Υγείας για τον πόλεμο

 

Στην παρουσίαση αυτή προσεγγίστηκαν οι έννοιες του πένθους και του θρήνου, με έμφαση στη διαφορετική αντίληψη και αντίδραση ανάλογα με τις ηλικιακές ομάδες των παιδιών. Διευκρινίστηκε ο ιδιαίτερος ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαχείριση του πένθους και προτάθηκαν γενικά πλαίσια παρέμβασης στο σχολείο, παραθέτοντας παραδείγματα από τη βιβλιογραφία. Έγινε αναφορά και στις επιπτώσεις του πολέμου στον ψυχισμό μαθητών/τριών.

Επίσης, λήφθηκαν  υπόψη οι συστάσεις του ΥΠΑΙΘ (βλ. συνημμένο σχετικό Δελτίο Τύπου της 02/03/2022) 

για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας σχετικά με τον πόλεμο στην Ουκρανία. Παρουσιάστηκε εκπαιδευτικό υλικό και δράση Αγωγής Υγείας υποστηριζόμενη από τις συνεργαζόμενες Διευθύνσεις, δια των Υπευθύνων Αγωγής Υγείας. Το υλικό απευθύνεται σε μαθητές Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου, μπορεί να υλοποιηθεί στην τάξη, σε επίπεδο πρόληψης και διαχείρισης αρνητικών συναισθημάτων. Με το υλικό αυτό προσεγγίζεται, με παιδαγωγική ευαισθησία το ζήτημα της ανθρωπιστικής κρίσης, ευαισθητοποιώντας τη σχολική κοινότητα και θέτοντας τις βάσεις για καλλιέργεια κουλτούρας αλληλοβοήθειας κι αλληλεγγύης, καθώς και πανανθρώπινων αξιών που μας συνδέουν ευεργετικά σε κάθε εμπόλεμη, προσφυγική ή άλλη κρίση. 

Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκες στις 11 Μαρτίου και ώρες 17:00 έως 20:00. Εισηγήτριες του σεμιναρίου ήταν : 

Η Dipl. Psych. Ντέπη Ρίζου, Κλινική Ψυχολόγος. Απόφοιτος Γερμανικής Φιλογογίας (ΕΚΠΑ), Κλινικής Ψυχολογίας (FU Berlin). Πιστοποιημένη EuroPsy Ψυχολόγος (Clinical & Health Psychology), Ψυχοθεραπεύτρια (Βραχεία Δυναμική Ψυχοθεραπεία).  Eκπαίδευση στη θεραπεία τραύματος EMDR, μετεκπαίδευση στη θεραπεία ζεύγους και οικογενείας (EICP).  Μέλος Συλλόγου Γερμανών Ψυχολόγων (BDP), μέλος Συλλόγου Ελλήνων Ψυχολόγων (ΣΕΨ). Προσφέρει τις υπηρεσίες της ως Διευθύντρια Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων στην εταιρία «Ψυχολογία Τέχνη» και διδάσκει στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου στο πρόγραμμα «Θεραπεία μέσω Τέχνης & Βιωματικές Ασκήσεις».

H PhD Ιωάννα Μενδρινού, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας ΔΠΕ Δ' Αθήνας και εκπονήτρια του υποστηρικτικού υλικού της δράσης "Ειρήνη ξανά! Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας από τον ...πόλεμο".

Η διαδικτυακή αυτή παρουσίαση απευθυνόταν σε όλους τους/τις εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων των σχολείων αρμοδιότητας των Δ.Π.Ε Γ' Αθήνας, Α' Αθήνας, Δ' Αθήνας, Πειραιά και Δυτικής Αττικής , το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και τους σχολικούς ψυχολόγους. 

    Στη διαδικτυακή επιμόρφωση που παρακολούθησαν  521 εκπαιδευτικοί παρουσιάστηκε και το εκπαιδευτικό υποστηρικτικό υλικό "Ειρήνη ξανά! Μικρές ηλιαχτίδες υποστήριξης και φροντίδας για τον ...πόλεμο".

Το υλικό αυτό απευθύνεται σε μαθητές Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου και μπορεί να υλοποιηθεί προαιρετικά και ελεύθερα από τους/τις εκπαιδευτικούς στην τάξη σε επίπεδα πρόληψης αλλά και διαχείρισης αρνητικών συναισθημάτων από τον πόλεμο. Επίσης, προσεγγίζει με παιδαγωγική ευαισθησία και λεπτότητα το ζήτημα της ανθρωπιστικής κρίσης η οποία μέρα με τη μέρα επεκτείνεται, ευαισθητοποιώντας τη σχολική κοινότητα και θέτοντας τις βάσεις καλλιέργειας κουλτούρας αλληλοβοήθειας κι αλληλεγγύης, και κυρίως, καθολικών και πανανθρώπινων αξιών που μας συνδέουν ευεργετικά, όπως στο παρελθόν, σε κάθε εμπόλεμη, προσφυγική ή άλλη κρίση.

To υλικό και οι δράσεις των εκπαιδευτικών θα αναρτηθούν σε padlet.

Οι γνώσεις , οι εμπειρίες και οι απαντήσεις σε προβληματισμούς ικανοποίησαν εκπαιδευτικούς.

Ευχαριστούμε τους συντονιστές των ΠΕΚΕΣ και τους εκπαιδευτικούς για την εποικοδομητική αυτή συνάντησή μας!

Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως και τις εισηγήτριές μας κ. Ντέπη Ρίζου και κ. Ιωάννα Μενδρινού !

- 

Η προστασία του παιδιού από την κακοποίηση και παραμέληση σε ένα σύγχρονο και δημοκρατικό σχολείο

 

Μία επιμορφωτική ημερίδα που εστιάζει στο δικαίωμα όλων των παιδιών στην εκπαίδευση.

Τι ισχύει στην Ελλάδα σε επίπεδο εθνικής νομοθεσίας και διοικητικής πρακτικής;

Ποιες συμφωνίες αναπτύσσονται σε επίπεδο κοινότητας του σχολείου για την ουσιαστική εφαρμογή, προάσπιση και διεκδίκηση των δικαιωμάτων των παιδιών;

Πώς θα ενημερώνονται και θα ευαισθητοποιούνται οι εκπαιδευτικοί σε θέματα παραμέλησης/ κακοποίησης, εμπορίας κι εκμετάλλευσης παιδιών;

Ποιος ο ρόλος του εκπαιδευτικού και του σχολείου στην πρόληψη, ανίχνευση και διαχείριση τέτοιων φαινομένων;

Αυτά και άλλα ερωτήματα εκπαιδευτικών απαντήθηκαν από την επίσημη προσκεκλημένη και εισηγήτρια της διαδικτυακής επιμόρφωσης κ. κ. Θεώνη Κουφονικολάκου, δικηγόρος και βοηθός  Συνήγορος του Πολίτη, αρμόδια για τα δικαιώματα του παιδιού και αντιμετώπισης ενδοοικογενειακής βίας.

Τη διαδικτυακή αυτή επιμόρφωση παρακολούθησαν τετρακόσιοι είκοσι έξι (426) εκπαιδευτικοί από την Π.Ε Γ' Αθήνας, Α' Αθήνας, Δ' Αθήνας, Πειραιά και Δυτικής Αττικής και από την Δ.Ε Δ' Αθήνας. Απευθυνόταν επίσης στο ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και στους σχολικούς ψυχολόγους. Έλαβε χώρα  την Τρίτη 1 Μαρτίου του 2022. 

Διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών: «Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και πρόληψη της σεξουαλικής κακοποίησης. Παρουσίαση του θεατροπαιδαγωγικού προγράμματος ‘Τα κόκκινα παπούτσια’»

 

Την Τετάρτη 19 Ιανουαρίου του 2022 οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ' Αθήνας και Πειραιά παρακολούθησαν διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: «Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και πρόληψη της σεξουαλικής κακοποίησης. Παρουσίαση του θεατροπαιδαγωγικού προγράμματος ‘Τα κόκκινα παπούτσια’» που διοργάνωσαν οι Υπεύθυνες Αγωγής Υγείας Γ' Αθήνας κ. Νίκη Σκουτέρη και Πειραιά κ. Μαρία Καμπέρη.

Εισηγήτρια του σεμιναρίου ήταν η Ιωάννα Μενδρινού, Δρ. Θεατρολογίας-Θέατρο για Ανήλικους Θεατές, Υπεύθυνη Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας στη Δ΄Δ.Π.Ε. Αθήνας, Δημιουργός του προγράμματος ‘Τα κόκκινα παπούτσια’. 

Το πρόγραμμα εκπονήθηκε το καλοκαίρι του 2020 στο πλαίσιο πρόσκλησης του ΙΕΠ για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και είναι προσβάσιμο στην πλατφόρμα της σχετικής επιμόρφωσης, στη θεματική ενότητα ΕΥ ΖΗΝ. Ειδικότερα, αφορά στις υποενότητες ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ-ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ, αλλά μπορεί να αξιοποιηθεί και στους άξονες ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ και ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ, καθώς επικεντρώνεται στην πρόληψη, στην αυτοφροντίδα και στην κοινωνικο-συναισθηματική ενδυνάμωση του εαυτού μέσα από την αυτοεπίγνωση, το σεβασμό και την ενσυναίσθηση προς τους άλλους, την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής, κριτικής και παραγωγικής σκέψης, επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργίας.

Άξονες του σεμιναρίου ήταν  βιωματική εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τη θεματολογία, τα περιεχόμενα, τη μεθοδολογία και τις θεατροπαιδαγωγικές διερευνητικές και κριτικοστοχαστικές τεχνικές που αξιοποιούνται με στόχο τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και πρόληψη της παιδικής σεξουαλικής κακοποίησης/ παρενόχλησης. Προτείνεται προς εφαρμογή στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αλλά και ως πρόγραμμα Αγωγής Υγείας δεδομένου ότι διαθέτει πλούσιο υλικό και προτάσεις δραστηριοτήτων προς περαιτέρω διερεύνηση, εμβάθυνση και προεκτάσεις, σε μαθητές/ήτριες Νηπιαγωγείου και Δημοτικού (Α΄- Δ΄ Δημοτικού, και στις Ε΄- ΣΤ΄ Δημοτικού με κατάλληλες προσαρμογές/αναγωγές στην πραγματικότητα).

Ευχαριστούμε πολύ τους τριακόσιους τριάντα επτά (337) εκπαιδευτικούς που μας παρακολούθησαν.

H ΔΥΝΑΜΗ ΤΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ. ΔΥΝΑΜΗ ΑΛΛΑΓΗΣ ΚΑΙ ΕΠΟΥΛΩΣΗΣ ΤΡΑΥΜΑΤΩΝ

 

Τι είναι παραμύθι; Και μάλιστα ειδικά το λαϊκό παραμύθι;

Είναι τόσο αθώα όσο μας είπαν;

Κι όμως  τα παραμύθια είναι τόσο για τους μικρούς όσο και για τους μεγάλους ευκαιρία για σκέψη και παρηγοριά. Καταγράφουν τις εμπειρίες χιλιάδων ανθρώπων σε μια πορεία χρόνων με μια μόνο μεστή κουβέντα. Δείχνουν το δρόμο της αλλαγής , των προκλήσεων, με απώλειες αλλά και την τελική ενηλικίωση και δικαίωση. 

Έτσι λοιπόν , εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ' Αθήνας δια της Υπεύθυνης Αγωγής Υγείας, συναντηθήκαμε απόψε 26/05/2021 διαδικτυακά στο σταυροδρόμι των παραμυθιών και ταξιδέψαμε   στον κόσμο της φαντασίας ,  κινητοποιώντας όλες τις αισθήσεις μας , χαλαρώνοντας , αισθανόμενοι για λίγο ότι βρισκόμαστε στην αγκαλιά της γιαγιάς και του παππού μας ο καθένας.

Γνωρίσαμε τεχνικές χρησιμοποίησής τους, τους συμβολισμούς τους, τη θεραπευτική δύναμη σε δυσκολίες του ανθρώπου και σε μεγάλα ζητήματα της ανθρώπινης ύπαρξής του.

Ποια ιστορία να επιλέξουμε και γιατί;

Ποιος είναι αυτός που μπορεί να λέει παραμύθια;

Μπορεί όμως να είμαι καλός παραμυθάς;

Τι είναι παραμύθι;

Ποιοι είναι οι κανόνες του;

Γιατί τα πάντα στο παραμύθι είναι στα άκρα;

Ποια η διαφορά του παραμυθιού από τον μύθο;

Τελικά το παραμύθι είναι για μικρούς ή και για μεγάλους;

Λαϊκά ή έντεχνα παραμύθια και πότε να τα επιλέξουμε;

Ποια η θεματολογία του; (Διαπραγμάτευση μεγάλων ζητημάτων της ανθρώπινης ύπαρξης πχ θάνατος, αρρώστια, εγκατάλειψη, αιμομιξία, κακοποίηση)

Παραλλαγές της Σταχτοπούτας

Πώς αντιμετωπίζουμε τις απώλειες;

Το παραμύθι του Κουρουμπλή και τι παράδειγμα μας προσφέρει

Πώς ένα παιδί κερδίζει την ενηλικίωσή του;

Τα παιδιά θέλουν να μεγαλώσουν και πως το καταλαβαίνουμε μέσα από το παραμύθι.

Αυτά και άλλα πολλά ακούσαμε, γευτήκαμε, απολαύσαμε, διδαχτήκαμε και περάσαμε πολύ πολύ όμορφα.

Εισηγήτρια και επίσημη προσκεκλημένη ήταν η κ. Σμαραγδή Καρασιμοπούλου, οικονομολόγος. Σύντομα όμως η εκπαίδευση την κέρδισε , όπου και την υπηρετεί τα τελευταία 18 χρόνια. Κατέχει μεταπτυχιακό τίτλο στην "Άσκηση και ποιότητα Ζωής"  με κατεύθυνση στην "Παιδαγωγική και Δημιουργική Μάθηση" κι έχει πτυχίο στο πεδίο της "Συμβουλευτικής στην Εκπαίδευση". Εργάζεται αρκετά χρόνια σε μειονοτικά σχολεία της Ξάνθης υλοποιώντας δράσεις με έμφαση τα παραμύθια, την αγωγής υγείας και την εικαστική έκφραση. Συνεργάζεται με τα παιδικά χωριά SOS όπου προσφέρει εθελοντική εργασία. Έχει γράψει άρθρα για τις κοινωνικές δεξιότητες και την ανάγκη διδασκαλίας τους στα παιδιά που είναι δίγλωσσα και ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικά ομάδες (αθίγγανοι, μειονότητες κ.α), αλλά και αρκετά παραμύθια , που έχουν δημοσιευτεί στο διαδικτυακό περιοδικό "Το παραμύθι". Συνεργάζεται με το Λύκειο Ελληνίδων Δράμας στο πεδίο των λαϊκών παραμυθιών "Παραμυθοθράκες".Αφηγείται παραμύθια εθελοντικά σε κάθε ευκαιρία, σε συλλόγους, σε γηροκομεία, σε σχολεία, σε γιορτές και πανηγύρια για να ζήσουν οι δάσκαλοι και οι μαθητές μας καλύτερα!

Την ευχαριστούμε θερμά για την αποδοχή της πρόσκλησης και την υπέροχη διαδικτυακή μας επιμόρφωση!