ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ 1ο ΦΙΛΟΖΩΙΚΟ ΣΥΜΠΟΣΙΟ

 

Το σχολείο μας αποτελεί μέλος της Πανελλαδικής Φιλοζωικής και Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας (ΠΦΠΟ).

Οι μικροί μαθητές και οι μικρές μαθήτριες ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα για το 1ο Φιλοζωικό Συμπόσιο που θα πραγματοποιηθεί στις 16 και 17 Μαΐου στο Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιώς.

Με βαθιά ενσυναίσθηση, αγάπη και κατανόηση για τους κινδύνους και τις απειλές που βιώνουν τα αδέσποτα ζώα, τα παιδιά πρότειναν τη δημιουργία δικιάς τους αφίσας, ώστε να ακουστεί και η δική τους “φωνή” για την προστασία του περιβάλλοντος και των ζώων και τη προώθηση της ευζωίας και των δικαιωμάτων τους.

Αποφάσισαν τι θα ζωγραφίσουν, πώς θα ζωγραφίσουν την αφίσα, τι μηνύματα επιθυμούν να ακουστούν. Συνεργάστηκαν και έτσι προέκυψε η αφίσα του σχολείου μας.

 Ακολουθεί η αφίσα της ΠΦΠΟ (Τμήμα Παιδείας):

 Το πρόγραμμα του Συμποσίου μπορείτε να το διαβάσετε ΕΔΩ 

 

Και φυσικά είστε καλεσμένοι όλοι: εκπαιδευτικοί, γονείς, παιδιά να ακούσετε και να δείτε και δημιουργίες άλλων μαθητών/τριών σχολείων.

Μπορείτε να διαβάσετε και την ανακοίνωση-κάλεσμα της Πανελλαδικής Φιλοζωικής και Περιβαλλοντικής Ομοσπονδίας:

 

 

 

 

Η δική μας συμμετοχή έχει δηλωθεί και θα είναι μια πραγματική θαυμάσια εμπειρία ευαισθητοποίησης όλων μας!

Coding for Climate: Προτείνουμε λύσεις

 

To Coding for Climate αποτελεί μία παγκόσμια πρόκληση για τον πλανήτη Γη. Και το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε σε μια παγκόσμια εμπειρία συνεργασίας 3 εβδομάδων, με σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, από 120 χώρες σε όλο τον πλανήτη. Οι αίθουσες διδασκαλίας διερεύνησαν τις κλιματικές προκλήσεις μέσω της κωδικοποίησης. Οι μαθητές και οι μαθήτριες χρησιμοποίησαν κωδικοποίηση, με σκοπό την ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, όπως: την επίλυση προβλημάτων, την υπολογιστική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τον ψηφιακό αλφαβητισμό, για να σχεδιάσουν λύσεις για έναν πιο βιώσιμο κόσμο.

Τα παιδιά του Ολοήμερου Τμήματος του σχολείου μου διερεύνησαν τις προκλήσεις του κλίματος στον πραγματικό κόσμο συμμετέχοντας σε μία από τις τέσσερις Coding for Climate Leagues. Οι μαθητές και οι μαθήτριες εστίασαν στο θαλάσσιο οικοσύστημα διερευνώντας τον τρόπο με τον οποίο τα δεδομένα, ο τρόπος σκέψης και ο κώδικας  μπορούν να βοηθήσουν στην προστασία και τη διαχείριση των υδάτινων πόρων. Αποφάσισαν να ασχοληθούν με το θαλάσσιο οικοσύστημα και κατ’ επέκταση το παράκτιο, μιας και αποτελούν δυναμικά περιβάλλοντα, όπου αλληλεπιδρούν βιοτικοί (οργανισμοί) και αβιοτικοί παράγοντες (νερό, άμμος). Σκοπός να αντιληφθούν το πώς η ανθρώπινη παρέμβαση του ανθρώπου μπορεί να διαταράξει αυτή την ισορροπία δημιουργώντας θαλάσσια ρύπανση και τι λύσεις προτείνουν για την προστασία του θαλάσσιου και του παράκτιου οικοσυστήματος.

 

Με την παγκόσμια αυτή πρόκληση τα παιδιά ανέπτυξαν βασικές ικανότητες του 21^ου αιώνα όπως:

• κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επίλυση προβλήματος και στοχαστική λήψη αποφάσεων (εργαλεία σκέψης),
• καινοτομία, υπολογιστική σκέψη, σχεδιαστική και κατασκευαστική ικανότητα (εργαλεία επιστήμης),
• προσωπική ενδυνάμωση και κοινωνική ευθύνη, ιδιότητα του πολίτη (εργαλεία ζωής),
• επικοινωνία, συνεργασία, μαθαίνω πώς να μαθαίνω-μεταγνώση (εργαλεία μάθησης.)

 Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν  ήταν οι: διερευνητική με βασικά ερωτήματα: «Πώς προκαλείται η ρύπανση της θάλασσας; Τι λύσεις μπορούμε να προτείνουμε ώστε να προστατέψουμε τον πλανήτη μας;», η παιγνιώδης και η ομαδοσυνεργατική μέθοδος. Το βασικό Θεματικό πεδίο ήταν το Γ' Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες και συγκεκριμένα η Θεματική Υποενότητα Γ.2 Φυσικές Επιστήμες. 

 Ο μαθησιακός σχεδιασμός περιλάμβανε

•         Ρουτίνες σκέψης: «Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι» σε δύο σκιτσογραφήματα του Δημήτρη  Γεωργοπάλη.
•        Διερευνητικά ερωτήματα: «Πώς προκαλείται η ρύπανση της θάλασσας» «Τι λύσεις μπορούμε να προτείνουμε ώστε να προστατέψουμε τον πλανήτη μας;;»
•        Προσέγγιση «Τι γνωρίζω; Τι θέλω να μάθω; Τι έμαθα; Πώς το έμαθα» (K-W-L-H)με συμπλήρωση αρχικά των δύο πρώτων στηλών.
•        Εκπαιδευτικά βίντεο για το θαλάσσιο και παράκτιο οικοσύστημα.

• Παραμύθι της Ιωάννας Φώκου ΤΟ ΠΑΡΑΠΟΝΟ ΤΟΥ ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΥ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ…ΚΗΛΙΔΑ

•       Ζωγραφική
•        Πείραμα προσομοίωσης με λάδι και φτερό.
•        Κατηγοριοποίηση επιβλαβών και ωφέλιμων ανθρώπινων συμπεριφορών και ενεργειών.
•        Προτάσεις για λύσεις.
•        Επιδαπέδιο παιχνίδι κωδικοποίησης.
•        Δημιουργία τραγουδιών στο Suno με τη βοήθεια της Τεχνικής Νοημοσύνης. Ένα τραγούδι στα αγγλικά και ένα στα ελληνικά.
•        Συμπλήρωση των δύο τελευταίων στηλών του διαγράμματος (K-W-L-H).

•  Διαμορφωτική Αξιολόγηση του Προγράμματος.

Μπορείτε να δείτε την παρουσίαση εδώ https://canva.link/a8rsnvn6xbzgpqu

 Το τραγούδι στα αγγλικά μπορείτε να το ακούσετε ΕΔΩ

και στα ελληνικά ΕΔΩ

Και οι λύσεις μας σε αφίσα που φτιάξαμε με τα παιδιά:

    Και ασφαλώς τα πιστοποιητικά συμμετοχής μας στο πρόγραμμα αυτό και στη χρήση κωδικοποίησης είναι τα παρακάτω:

 Περισσότες πληροφορίες αν επιθυμείτε μπορείτε να διαβάσετε από τον σύνδεσμο του σχολείου μου ΕΔΩ

Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία μέσα από τις σελίδες των παιδικών βιβλίων

 

Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026, έχω τη χαρά να συμμετάσχω στην επιμορφωτική εσπερίδα "Η εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία μέσα από τις σελίδες των παιδικών βιβλίων", στη φιλόξενη δημοτική βιβλιοθήκη του Λαυρίου, στις έξι το απόγευμα.

Μαζί με το παιδικό μου παραμύθι "Οι βοηθοί του Συρτούλη" θα υπάρξουν εκπαιδευτικές προτάσεις περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και εργαστήρια βασιζόμενα σε εργαλεία σκέψης (κριτική σκέψη-δημιουργικότητα-επίλυση προβλήματος και στοχαστική λήψη αποφάσεων). 

Ευχαριστώ θερμά την Προϊσταμένη του Κ.Ε.ΠΕ.Α. Δραπετσώνας  κα Ιωάννα Φώκου για την πρόσκληση και τις συναδέλφισσες του Κ.Ε.ΠΕ.Α. Λαυρίου για την εμπιστοσύνη.

 

Ακολουθεί το πρόγραμμα με τις ενδιαφέρουσες εισηγήσεις!

 

6.00-6.15	Καλωσόρισμα από την υπεύθυνη της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Λαυρίου, Τσιφόρου Βάια Στόχος της εκδήλωσης, Πέππα Φιλιώ εκπαιδευτικός του  ΚΕΠΕΑ Λαυρίου
6.15 -6.40	Προσεγγίζοντας τη φύση μέσα από το παιδικό βιβλίο, σύγχρονες τάσεις. Σβορώνου Ελένη, Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της WWF και συγγραφέας λογοτεχνικών παιδικών βιβλίων
6.40 -7.20	Όταν μια πετρελαιοκηλίδα και ένα κόκκινο γιλέκο          συναντούν τους 17 Στόχους στην Εκπαίδευση για την     Αειφόρο Ανάπτυξη. Φώκου Ιωάννα,  Προϊσταμένη ΚΕΠΕΑ Δραπετσώνας,   Λαογράφος, Αφηγήτρια, Συγγραφέας.
7.20-8.20	"Οι βοηθοί του Συρτούλη και οι εκπαιδευτικοί εν δράσει".  Σκουτέρη Νίκη, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων, συγγραφέας.
8.20-8.35	Μια φορά κι έναν καιρό… στην τάξη: Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Αφήγησης με ένα παραμύθι. Φώκου Ιωάννα,  Προϊσταμένη ΚΕΠΕΑ Δραπετσώνας,   Λαογράφος, Αφηγήτρια, Συγγραφέας.
8.35 – 9.00	Συζήτηση, αξιολόγηση, λήξη της εσπερίδας .

 

ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτέλεσε αφορμή μαζί με τις μαθήτριες και τους μαθητές να ανταλλάξουμε απόψεις, ιδέες και να ενεργοποιηθούμε ώστε το κάθε παιδί να έχει το θάρρος της γνώμης του και να εκφράζει το όποιο συναίσθημα από κάποια ανεπιθύμητη συμπεριφορά ενός άλλου ατόμου.Στόχος ο περιορισμός στη ζωή των ανηλίκων και η αποτροπή αρνητικών συνεπειών στις διαπροσωπικές σχέσεις.Στον κήπο, λόγω της άνοιξης, οι μαθητές και οι μαθήτριες μάζεψαν τριφύλλια και μέσα στην τάξη δημιούργησαν το δικό τους εικαστικό ομαδικό έργο. ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ για τα συναισθήματά σου, για αυτό που δεν σου αρέσει!ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ενάντια στην ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό!ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ στις/στους δασκάλες/ους σου, στους γονείς σου!

O ΡΕΞΟΥΛΗΣ Ο ΤΡΑΓΑΝΟΥΛΗΣ ΚΑΙ Η ΕΞΑΦΑΝΙΣΗ ΤΩΝ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΩΝ

 

Το αγαπημένο θέμα των παιδιών: οι Δεινόσαυροι.

Με αφορμή λοιπόν μία αναφορά μαθητή για την αγάπη του στον δεινόσαυρο Ρεξ διάβασα το παραμύθι "Ρεξούλης ο Τραγανούλης". Μπορείτε να το κατεβάσετε δωρεάν από  ΕΔΩ

Τα παιδιά συμπλήρωσαν τον τίτλο του παραμυθιού, που έτυχε να είναι και ο αγαπημένος τους δεινόσαυρος.

Κάθε φορά εντόπιζαν τι έλειπε από τον ΤΡεξ και το συμπλήρωναν. 

Έπαιξαν και παζλ ανά ομάδες. 

 

Χρησιμοποιώντας το χέρι τους έφτιαξαν το κεφάλι του δεινόσαυρου με τα κοφτερά του δόντια. Τον τοποθέτησαν και στο ανάλογο περιβάλλον. 

Είδαμε και αρκετά βίντεο με την εξαφάνισή τους. Μάλιστα στο τέλος δημιούργησαν και μια ομαδική αφίσα. Ο αστεροειδής που έπεσε στη γη έφερε την καταστροφή και την πλήρη εξαφάνισή τους. 

                                              

ΑΠΟΚΡΙΕΣ

 Τα παιδιά με κλειστά μάτια προσπαθούν να προσθέσουν τα χαρακτηριστικά του προσώπου.

Κολλούν ρόμβους και φτιάχνουν Αρλεκίνους.

Με χάρακα τραβούν πλάγιες γραμμές, τις γεμίζουν με χρώμα και φτιάχνουν κλόουν.

ΧΕΙΜΩΝΑΣ

 

Με τα παιδιά συζητήσαμε για την εικόνα του χιονάνθρωπου. Χρώματα, τοποθέτηση στο χώρο. Χρησιμοποιήσαμε τις ρουτίνες σκέψεις "Βλέπω, σκέφτομαι, αναρωτιέμαι". Δημιούργησαν τη δική τους ιστορία για τον χιονάνθρωπο. Στο τέλος μυήθηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες στην τεχνικής της συνέντευξης. 

Τα φύλλα εργασίας είναι από το βιβλίο "Άμπρα, Κατάμπρα-Μαγικά γλωσσικά Παιχνίδια" εκδόσεων Μεταίχμιο της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου.

Καθώς ήρθε ο Χειμώνας συζητήσαμε μαζί του τι μας έφερε, που ήταν, τι έχει σκοπό να κάνει. 

Τα παιδιά έφτιαξαν χιονάνθρωπους. Άλλα χρησιμοποίησαν δαχτυλομπογιές και τέμπερες και άλλα προτίμησαν να ζωγραφίσουν στο χαρτί και να χρησιμοποιήσουν ψαλίδι.

Ευχαριστούμε πολύ το ιστολόγιο  https://kidsartists.blogspot.com/2013/01/snowmen.html για την όμορφη ιδέα τους.