ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΚΩΔΙΚΑ 2026

 

 

Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Το Τμήμα 2 συμμετείχε στην εβδομάδα Κώδικα 2026 (EU CODE WEEK 2026). Και ασφαλώς τα παιδαγωγικά οφέλη αρκετά:

Ανάπτυξη υπολογιστικής σκέψης: Οι μαθητές μαθαίνουν να αναλύουν σύνθετα προβλήματα σε μικρότερα βήματα, να εντοπίζουν μοτίβα και να αναπτύσσουν λογικές λύσεις.

Ενίσχυση της δημιουργικότητας: Η κωδικοποίηση δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να δημιουργήσουν κάτι δικό τους από το μηδέν, όπως διαδραστικές ιστορίες, παιχνίδια.

Συνεργασία και ομαδικό πνεύμα: Οι δραστηριότητες γίνονται συχνά σε ομάδες, ενθαρρύνοντας την ανταλλαγή ιδεών, την επικοινωνία και την κοινή επίλυση προβλημάτων.

Συμπερίληψη για όλους: Με τις unplugged δραστηριότητες (προγραμματισμός χωρίς υπολογιστή, π.χ. με επιδαπέδια παιχνίδια ή κάρτες), μπορούν να συμμετέχουν ενεργά νήπια και προνήπια.

Επιβράβευση και κίνητρο: Η τάξη μπορεί να διεκδικήσει το Πιστοποιητικό Αριστείας.

Θέμα μας ήταν το ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

1^Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΦΥΛΛΑ ΠΕΦΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Τα παιδιά κρατούν φύλλα σε χρώματα πράσινο, κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο και καφέ. Ο αέρας αρχίζει να φυσά απαλά και τα καφέ φύλλα πέφτουν στο δάπεδο. Ο άερας αρχίζει να φυσά πιο δυνατά και τα κόκκινα φύλλα πέφτουν και αυτά στο δάπεδο. Ο αέρας δυναμώνει λίγο ακόμα και τα πορτοκαλί φύλλα πέφτουν και αυτά. Ο αέρας φυσά πολύ δυνατά και κίτρινα φύλλα πέφτουν στη γη. Φυσά πολύ πολύ δυνατά, γίνεται ανεμοστρόβιλος και μερικά πράσινα φύλλα πέφτουν κι αυτά κάτω. Οι μαθητές και οι μαθήτριες σχηματίζουν μοτίβα με τα φύλλα στο δάπεδο.

 

2Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:

ΔΙΑΔΡΟΜΕΣ ΣΤΟ ΔΑΠΕΔΟ

Τα παιδιά σε πλέγμα δαπέδου αποφασίζουν συνεργαζόμενα μεταξύ τους να σχεδιάσουν διαδρομές ξεκινώντας από την αφετηρία και φθάνοντας στην έξοδο.

 

3Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ

Υπάρχουν εικοσιτέσσερις (24) εικόνες φθινοπωρινές. Τα παιδιά τις παρατηρούν και τις κατονομάζουν. Σε αυτές τις 24 εικόνες υπάρχουν εννέα εικόνες που σχηματίζουν τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. Δίνεται στα παιδιά η εντολή και την παρατηρούν. Ποιες εικόνες φθινοπωρινές πρέπει να επιλέξουν από το σύνολο με βάση την εντολή; Υπάρχουν γράμματα πάνω σε αυτές; Υπάρχει η λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ πάνω στην εντολή; Τα παιδιά παρατηρούν, επιλέγουν τις εικόνες τοποθετώντας τες με τη σειρά που ζητά η εντολή. Κατόπιν σε κινητά καρτελάκια υπάρχει η λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ και την εναποθέτουν κάτω από τις αντίστοιχες εικόνες που ήδη έχουν σχηματίσει τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ.

 

4Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ

Η μελισσούλα Bee-Bot είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο εισαγωγής στον προγραμματισμό και στην εκπαιδευτική ρομποτική για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στόχος ήταν τα παιδιά να κατευθύνουν την μελισσούλα σε όλες τις φθινοπωρινές εικόνες δημιουργώντας κώδικα εντολών με κινητά καρτελάκια και κατόπιν με βάση αυτά να προγραμματίσουν τη μελισσούλα δίνοντάς της την ακολουθία των εντολών με βάση τον κώδικα που αποφάσισαν τα παιδιά ανά ζευγάρια. Σχηματίστηκαν έτσι τέσσερις διαφορετικοί κώδικες και με τις ανάλογες εντολές εκτέλεσης από τη μελισσούλα. Τα παιδιά επέλεξαν πρώτα να πάνε στον σκαντζόχοιρο, κατόπιν στη βροχή, ύστερα στο σαλιγκάρι και τέλος στο μανιτάρι.

Μέσα από αυτό το παιχνίδι τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες όπως:

Λογική της αλληλουχίας,

Προσανατολισμό,

Σχεδιασμός κώδικα, εντολή εκτέλεσης, εντοπισμό λαθών.

 

ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΠΟΥΛΙΩΝ, ΩΡΑ ΓΙΑ ΔΡΑΣΗ

 

Η Ευρωπαϊκή Γιορτή των Πουλιών είναι μία από τις μεγαλύτερες ετήσιες δράσεις του δικτύου της BirdLife στην Ευρώπη, φέρνοντας κοντά ανθρώπους και οργανώσεις πέρα από σύνορα, με ένα κοινό μήνυμα: τα μεταναστευτικά πουλιά χρειάζονται ασφαλείς τόπους αναπαραγωγής, ενδιάμεσους σταθμούς ξεκούρασης και ανεφοδιασμού και προστατευμένους τόπους διαχείμασης σε ολόκληρη τη μεταναστευτική τους διαδρομή.

Στην Ελλάδα, η πρώτη «Γιορτή των Πουλιών» διοργανώθηκε από την Ελληνική ΟΡΝΙΘΟΛΟΓΙΚΗ Εταιρεία το 1987 και έκτοτε αποτελεί ένα σταθερό φθινοπωρινό ραντεβού για μικρούς και μεγάλους. Και όπως και πέρυσι έτσι και φέτος ασχοληθήκαμε με τη χρησιμότητα των πουλιών, το ταξίδι τους.

Μαζί με τους μαθητές και τις μαθήτριες βγήκαμε στον αύλειο χώρο και με τις αισθήσεις μας σε επιφυλακή αναζητήσαμε και ανακαλύψαμε ήχους από πουλιά.

 Στην τάξη μας φτιάξαμε μια φθινοπωρινή σύνθεση με φύλλα που είχαν σχεδιάσει τα παιδιά και με πουλάκια που σχεδίασαν με δακτυλομπογιές και ολοκλήρωσαν χρησιμοποιώντας φτερά πουλιών, σχεδιάζοντας λεπτές λεπτομέρειες. Όπως έκαναν οι άνθρωποι κάποτε πριν την εφεύρεση των μαρκαδόρων και των στυλό. Με μελάνι και πένα έγραφαν.

 

Αναλάβαμε να φτιάξουμε ταΐστρες από πορτοκάλια και να τις γεμίσουμε τροφή για τα πουλάκια. Μάλιστα αποφασίσαμε να τις παρατηρούμε κατά διαστήματα και να τις γεμίζουμε με τροφή σε περίπτωση που οι ταΐστρες έχουν αδειάσει.

Τα παιδιά τοποθέτησαν ταΐστρες περιμετρικά του σχολείου και στον έξω περίβολο. Η χαρά τους ήταν πολύ μεγάλη. Όπως μας ανέφεραν “τώρα τα πουλάκια θα βρίσκουν πιο εύκολα φαγητό για να αντιμετωπίσουν τον δύσκολο χειμώνα”.

 

Και αυτό ήταν το  νόημα όλης της δράσης:

• Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης: Τα παιδιά ήρθαν σε άμεση επαφή με τη φύση, κατανόησαν  τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας.

• Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και φροντίδας: Η διαδικασία της προσφοράς τροφής σε άλλα ζωντανά πλάσματα δίδαξε στα παιδιά την υπευθυνότητα, το νοιάξιμο και τον σεβασμό προς το περιβάλλον

• Ευκαιρία για παρατήρηση και επιστημονική μάθηση: Αφού τοποθετήθηκε η ταΐστρα, τα παιδιά από εδώ και πέρα θα γίνουν «μικροί επιστήμονες». Θα παρατηρούν ποια είδη πουλιών επισκέπτονται τις ταΐστρες, τις συνήθειές τους και τις αλλαγές των εποχών.

• Προώθηση της ανακύκλωσης: Με τη χρήση πορτοκαλιών για ταΐστρα τα παιδιά μαθαίνουν την αξία της ανακύκλωσης και ότι το κάθε τι με την κατάλληλη χρήση γίνεται πολύ ωφέλιμο στις δράσεις τους.    

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά μετατρέπονται σε ενεργούς πολίτες, καθώς αναλαμβάνουν πρωτοβουλία για την προστασία του οικοσυστήματος της γειτονιάς τους και κατανοούν ότι οι πράξεις τους έχουν άμεσο, θετικό αντίκτυπο στην κοινότητα.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

 

Γιορτάζουμε την 28η Οκτωβρίου του 1940! Τα παιδιά έβαψαν, έκοψαν, κόλλησαν και κατασκεύασαν το καταδρομικό ΕΛΛΗ.

Γιορτάζουμε και τη σημαία μας. Τα παιδιά κολλούν λωρίδες άσπρου γλασέ σε χρωματιστό μπλε χαρτί. Έτοιμη και η σημαία τους που συνόδεψε την παρέλαση που έκαναν τα παιδιά στο προαύλειο του σχολείου μας. Οι γονείς μας καταχειροκρότησαν.

Χρόνια Πολλά Ελλάδα! 

ΜΕ ΟΔΗΓΟ ΤΗΝ ΚΙΜΩΛΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ

 

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χρησιμοποιούν κιμωλίες, συνεργάζονται με έναν άλλο ή άλλη φίλο/η τους  στις Ελεύθερες Δραστηριότητες και δημιουργούν θαύματα. 

 

ΗΜΕΡΑ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΥΙΟΘΕΣΙΑΣ

 

Διότι η αγάπη στα ζώα είναι ο σεβασμός στη ΖΩΗ. Μην αγοράζεις. Σώσε μια ζωή. Υιοθέτησε!

Ακολουθεί η ανακοίνωση του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας: 

 Ο Δήμος Κερατσινίου-Δραπετσώνας, σε συνεργασία με την 5μελή επιτροπή για τη διαχείριση των αδέσποτων ζώων, οργανώνει ημέρα Αγάπης και Υιοθεσίας την Κυριακή, 18-10-2026, ώρες 12:00-17:00.

Στο χώρο θα βρίσκονται πολλά μωρά γατάκια που φιλοξενούνται στο καταφύγιο μας ή από εθελοντές. Επίσης θα βρίσκονται τα σκυλιά του Δήμου μας που αυτή τη στιγμή, για διάφορους λόγους, βρίσκονται στο ΔΙΚΕΠΑΖ. Όλα τα ζώα του χώρου ψάχνουν να βρουν τον άνθρωπό τους, για να του χαρίσουν την αγάπη και την αφοσίωσή τους.

Μπορείτε να επικοινωνείτε στο email adespota@keratsini.gr ή στο τηλ. 2132074775 & 776.

Μην αγοράζεις. Σώσε μια ζωή. Υιοθέτησε!

«Ένα ζώο δεν είναι παιχνίδι. Πρέπει να γνωρίζετε, ότι η αγορά ή η υιοθεσία ενός ζώου είναι μια απόφαση που αλλάζει την ζωή σας. Ως ιδιοκτήτης ζώου είστε νομικά υποχρεωμένος να διασφαλίσετε την κάλυψη όλων των αναγκών για την ευζωία του. Σε αντίθετη περίπτωση, διαπράττετε αδίκημα που τιμωρείται από τον νόμο».

Με εκτίμηση,

Ιωάννα Αθανασοπούλου

για το τμήμα Προστασίας Δεσποζόμενων & Αδέσποτων Ζώων Συντροφιάς

του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας

τηλ. 2132074776

AΓΙΑΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2025-2026

 Ξεκινάμε με πολλή χαρά τη νέα μας σχολική χρονιά!

 Η τελετή του Αγιασμού για την έναρξη του σχολικού έτους θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου 2026 και ώρα 09:30 π.μ. στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου μας.

 Ανυπομονούμε να αγκαλιάσουμε τους/τις περσινούς/ές μαθητές/τριες και να γνωρίσουμε τα νέα μας προνήπια. 

Α' ΒΡΑΒΕΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

 

Με τεράστια χαρά, υπερηφάνεια και συγκίνηση το σχολείο μας απέσπασε το Α' Βραβείο στον 20ο διαγωνισμό συγγραφής παραμυθιού, του τμήματος Παιδείας του Δήμου Κερατσινίου-Δραπετσώνας. Η δημιουργικότητα, η φαντασία και η ομαδική δουλειά των μαθητών/τριών μας κατάφεραν να μαγέψουν την κριτική επιτροπή και να μας χαρίσουν την κορυφή. 

Τίτλος του παραμυθιού μας : Οι 7 Νότες και ο Τρομπέτος.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 Ιουνίου 2026 στο πάρκο «Καστράκι» Δραπετσώνας, υπό την παρουσία Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων Κερατσινίου Δραπετσώνας. Γονείς, γιαγιάδες και παππούδες, αδερφάκια, εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες χαρήκαν με τη χαρά των παιδιών τους και τα συγχάρηκαν.

Η βράβευσή μας περιλάμβανε και παιχνίδι σκάκι. Τα οφέλη είναι αρκετά:

• Βελτιώνει τη μνήμη
• Συμβάλει στην ενίσχυση της συγκέντρωσης
• Διδάσκει την αξία της υπομονής
• Ενισχύει τη δημιουργικότητα
• Αναδεικνύει τη σημασία του στρατηγικού σχεδιασμού
• Συμβάλει στην ανάπτυξη αναγνώρισης μοτίβων
• Εμβαθύνει στη σκέψη μια άλλης προοπτικής

Ευχαριστούμε τα μέλη της κριτικής επιτροπής και το Τμήμα Παιδείας του Δήμου Κερατσινίου για τη βράβευση του σχολείου μας.

Από το «Εγώ» στο «Εμείς»: Καλλιεργώντας τη Συνεργασία και την Ενσυναίσθηση στην τάξη μας με οδηγό κείμενα και παραμύθια

 

Οι δράσεις μας γενικά φέτος  είχαν ως κεντρικό άξονα την ενίσχυση της ομάδας και την ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ των παιδιών.

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, εφαρμόσαμε ένα στοχευμένο πρόγραμμα καλλιέργειας κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, χρησιμοποιώντας ως βασικά εργαλεία:

·       Τη συμμετοχή σε περιβαλλοντικά και εκπαιδευτικά προγράμματα.

·       Δημιουργία ομαδικών έργων στηρίζοντας δράσεις φιλοζωίας και προστασίας του περιβάλλοντος.

·       Δραστηριότητες κώδικα και επίλυσης προβλημάτων που ενίσχυσαν τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών.

·       Το Παραμύθι: Ως έναυσμα για προβληματισμό, ενσυναίσθηση και ταύτιση με θετικά πρότυπα συμπεριφοράς.

·       Τη Συζήτηση στην Ολομέλεια: Για την καλλιέργεια του προφορικού λόγου και την ενεργητική ακρόαση.

·       Την Έκφραση Απόψεων: Ώστε κάθε παιδί να αποκτά αυτοπεποίθηση και να νιώθει ισότιμο μέλος της ομάδας.

·       Την Αλληλοϋποστήριξη (Συμβουλές μεταξύ παιδιών): Μια διαδικασία όπου τα ίδια τα παιδιά έγιναν αρωγοί στην επίλυση καθημερινών συγκρούσεων, αναπτύσσοντας την κριτική τους σκέψη και την υπευθυνότητα.

Το αποτέλεσμα αυτής της προσπάθειας είναι μια τάξη γεμάτη αρμονία, όπου το "εγώ" υποχώρησε μπροστά στο "εμείς". Κι επειδή οι περισσότερες δράσεις έχουν αναρτηθεί ήρθε τώρα και η στιγμή  του παραμυθιού και των κειμένων.

 H περιγραφή δραστηριοτήτων περιλαμβάνει κάποια από τα παραμύθια που τα παιδιά ήρθαν σε επαφή και όχι όλα.

 

Φθινόπωρο: Οι πρώτες μας συζητήσεις και η δύναμη της ομάδας

Η διαδρομή μας ξεκίνησε το φθινόπωρο, με τα παιδιά να εκφράζουν τις ιδέες τους για τα χαρακτηριστικά της εποχής. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, κάθε παιδί είχε την ευκαιρία να εκθέσει την προσωπική του άποψη, να αποτυπώσει εικαστικά τις σκέψεις του και να τις παρουσιάσει στην ολομέλεια της τάξης. Στη συνέχεια, οι ατομικές δημιουργίες ενώθηκαν: αποτύπωσαν φύλλα σε χρωματιστά χαρτόνια και συνέθεσαν το πρώτο μας μεγάλο ομαδικό έργο, κάνοντας το πρώτο κοινό βήμα προς τη συνεργασία.

 

Καλλιεργώντας τον λόγο μέσα από το Παραμύθι

Συνεχίζοντας με πηγή έμπνευσης τη λογοτεχνία, πραγματοποιήθηκε αφήγηση μικρών γνωστών κλασικών κειμένων (χωρίς την προβολή εικόνων), όπως: «Η κόκκινη κοτούλα», «Τα τρία τραγάκια», «Τα τρία γουρουνάκια» και «Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες».

Χρησιμοποιώντας πλαστικοποιημένες φιγούρες, τα παιδιά οργανώθηκαν σε μικρές ομάδες και ανέλαβαν να αναδιηγηθούν τις ιστορίες στην ολομέλεια. Κατά τη διαδικασία αυτή, τα υπόλοιπα μέλη της τάξης λειτουργούσαν υποστηρικτικά: συμπλήρωναν παραλείψεις, πρότειναν διορθώσεις και εξέφραζαν τις δικές τους ιδέες. Έτσι, μέσα από τη δυναμική της ομάδας, κάθε παραμύθι απέκτησε μια νέα, μοναδική δομή, οδηγώντας τα παιδιά κατόπιν στη δημιουργία των δικών τους πρωτότυπων «παραμυθοσαλατών» και «παραμυθοποιημάτων».

Κατόπιν σε έναν χάρτη προσθέταμε σιγά σιγά τον τίτλο, τον τόπο, τους ήρωες, την κεντρική δράση.

Κάναμε και παραμυθοσαλάτες:
 

Χειμώνας: Διευρύνοντας τη φαντασία και τη συνεργασία

Με τον ερχομό του χειμώνα και με αφόρμηση έναν πίνακα ζωγραφικής που απεικόνιζε έναν χιονάνθρωπο να κοιτάζει από έξω προς τα μέσα, θέσαμε στα παιδιά το εξής ερώτημα: «Τι θέλεις να μας πεις τώρα που είσαι έξω από το τζάμι;».

Οι απαντήσεις και οι απόψεις των παιδιών καταγράφηκαν και τοποθετήθηκαν περιμετρικά του χιονάνθρωπου. Έπειτα, εργαζόμενα σε τριάδες, τα παιδιά συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν τους δικούς τους χιονανθρώπους, ενώ παράλληλα, χρησιμοποιώντας τέσσερις τυχαίες εικόνες, κλήθηκαν να συνθέσουν και να αφηγηθούν μια δική τους, φανταστική ιστορία.

Στο ίδιο πλαίσιο, ήρθαμε σε επαφή με το ψηφιακό παραμύθι «Ρεξούλης ο Τραγανούλης» από την Ανοικτή Βιβλιοθήκη. Εμπνευσμένα από την ιστορία, τα παιδιά ένωσαν τις δυνάμεις τους δημιουργώντας ένα ομαδικό έργο που απεικονίζει την καταστροφή των δεινοσαύρων.

 

 

Άνοιξη: Η μεγάλη μας πρόσκληση: Συμμετοχή στον 20ο Διαγωνισμό Παραμυθιού

Έχοντας καλλιεργήσει την αγάπη για τον λόγο και την αφήγηση καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, αποφασίσαμε να κάνουμε το επόμενο μεγάλο βήμα: τη συμμετοχή μας στον 20ο Διαγωνισμό Παραμυθιού του Δήμου Κερατσινίου - Δραπετσώνας.

Η δράση αυτή συνάδει απόλυτα με τον βασικό στόχο της φετινής χρονιάς: να ανταποκρίνονται τα παιδιά σε προκλήσεις και προσκλήσεις που αφορούν τη σχέση τους με το φυσικό και το δομημένο περιβάλλον. Μέσα από αυτή τη δημιουργική διαδικασία, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με αξίες σημαντικές για την κοινωνική ζωή, ευαισθητοποιήθηκαν και ανέπτυξαν υπεύθυνη στάση, δρώντας συλλογικά μέσα από δημοκρατικές διαδικασίες λήψης αποφάσεων.

Από το Τμήμα Παιδείας του Δήμου μας ενημέρωσαν ότι η παρουσία μας στην εκδήλωση είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς μας περιμένουν όμορφες εκπλήξεις. Έτσι, όλοι μαζί –εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά– θα είμαστε εκεί για να γιορτάσουμε την προσπάθειά μας!

Σας παρουσιάζουμε, λοιπόν, το παραμύθι μας ΟΙ ΕΠΤΑ ΝΟΤΕΣ ΚΑΙ Ο ΤΡΟΜΠΕΤΟΣ

Πηγές:

Pat, P. S.-P. (2003). Δραστηριότητες για την υποστήριξη των πολλαπλών τύπων νοημοσύνης στο νηπιαγωγείο . Αθήνα: Σαββάλας.

Ανδριώτη, Κ. Α. (2017). Άμπρα Κατάμπρα Μαγικά Γλωσσικά παιχνίδια. Αθήνα: Μεταίχμιο.

Σκουτέρη, Ν. (2018). Ρεξούλης ο Τραγανούλης. Αθήνα: Ανοικτή Βιβλιοθήκη.