ΕΙΡΗΝΗ , ΕΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ.

Λόγω αυξημένου φόρτου εργασίας έχω καθυστερήσει αναρτήσεις μου. Θα τις πάρω με τη σειρά.
Ήρθε ο καιρός να μιλήσουμε με τα παιδιά για τα δικαιώματά τους, μια και ήρθε και το αντίστοιχο υλικό από τη UNICEF.  Με τα παιδιά επεξεργαστήκαμε το φάκελο και κάναμε υποθέσεις για το τι ίσως περιέχει. Ενθουσιάστηκαν με το υλικό του φακέλου. Δημιουργήσαμε τον αντίστοιχο πίνακα δικαιωμάτων και ζητήθηκε να βρουν υλικό φωτογραφικό ή οτιδήποτε άλλο για να οργανωθούμε καλύτερα. Επίσης ζητήθηκε και κάποιο κουτί για να φτιάξουμε κι έναν κουμπαρά. Ανέτρεξαν στο υλικό της 28ης Οκτωβρίου , ( δεν είχα αναρτήσει το συγκεκριμένο υλικό) , και ξαναθυμήθηκαν τι είχαν ζωγραφίσει τότε και γιατί. Φυσικά το θέμα ήταν η αντίθετη έννοια ΠΟΛΕΜΟΣ - ΕΙΡΗΝΗ. Ξανασυζήσαμε το παραμύθι που είχαμε διαβάσει << Ειρήνη >> της Ζαραμπούκα των εκδόσεων ΚΕΔΡΟΣ.

Εδώ είναι οι ζωγραφιές των παιδιών.

Τα παιδιά ανέφεραν και τους πολέμους που εξακολουθούν να γίνονται και τώρα στον πλανήτη μας. Είδαν και αντίστοιχο υλικό. Έβγαλαν το συμπέρασμα ότι όλα τα παιδιά του κόσμου χρειάζονται ΕΙΡΗΝΗ, όχι ΠΟΛΕΜΟ και μίλησαν για τις συνέπειες του πολέμου. Συνειδητοποίησαν τι είναι η  UNICEF και ότι βοηθάει αυτά τα παιδιά. Ανακάλυψαν και άλλα δικαιώματα των παιδιών. Τα καταγράψαμε σε χαρτί για να ανατρέχουμε σε αυτά όποτε είναι δυνατόν. Συζητήσαμε για το φωτογραφικό υλικό και επειδή έφεραν αρκετά κουτιά, αποφασίσαμε , ως δημοκρατικά παιδιά , να ψηφίσουμε ποιο κουτί θέλουμε για κουμπαρά. Τα παιδιά ψήφισαν και κατέγραψαν τις ψήφους τους.

Εδώ είναι κάποιο από το υλικό των παιδιών

Ετοιμαζόμαστε για ψηφοφορία...

Γίνεται η καταγραφή και βρίσκουν ποιο κουτί θα γίνει ο κουμπαράς τους.

Ώρα να στολίσουμε τον κουμπαρά.......

Το αποτέλεσμα.....

Θα συνεχίσουμε και σε επόμενες δράσεις............

ΑΡΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΟΙ ΝΑΟΙ

Οι ωραιότεροι αρχαίοι ελληνικοί ναοί

Στέκουν αγέρωχοι στους αιώνες, θυμίζοντάς σε όλη την ανθρωπότητα το μεγαλείο του ελληνικού πολιτισμού.

Οι αρχαίοι Έλληνες αρχιτέκτονες υπήρξαν άριστοι τεχνίτες και οικοδόμησαν ναούς και μνημεία, εντυπωσιάζουν ακόμα και σήμερα, χιλιετίες μετά.

Παρά τα δεινά, του πολέμους και τις καταστροφές, πολλοί αρχαίοι ναοί κατάφεραν να διατηρηθούν σε πολύ καλή κατάσταση.

Ο ναός στην ελληνική αρχαιότητα ήταν η κατοικία του θεού, το κτήριο που στέγαζε το λατρευτικό άγαλμα μιας ή περισσότερων θεοτήτων, και όχι ο χώρος συνάθροισης των πιστών, όπως στο χριστιανικό κόσμο. Αυτό φανερώνει και το ουσιαστικό «ναός», που προέρχεται από το ρήμα «ναίω» (=κατοικώ). Το λατρευτικό άγαλμα τοποθετούνταν στο βάθος του ναού, πάνω στον κατά μήκος άξονα του κτηρίου.

Οι πιστοί συγκεντρώνονταν στον περιβάλλοντα χώρο έξω από το κτήριο του ναού, όπου βρισκόταν και ο βωμός για την προσφορά θυσιών και την άσκηση της λατρείας. Η βασική αυτή λειτουργική ιδιομορφία του ελληνικού ναού είναι σημαντική για την κατανόηση της αρχιτεκτονικής του, καθώς υπάρχουν μαρτυρίες ότι οι ναοί σχεδιάζονταν με βάση και το άγαλμα που επρόκειτο να στεγάσουν.

Παρθενώνας

 

 Ο Παρθενώνας αποτελεί το λαμπρότερο μνημείο της Αθηναϊκής πολιτείας και τον κολοφώνα του δωρικού ρυθμού. Η κατασκευή του ξεκίνησε το 448/7 π.Χ. και τα εγκαίνια έγιναν το 438 π.Χ. στα Μεγάλα Παναθήναια, ενώ ο γλυπτός διάκοσμος περατώθηκε το 433/2 π.Χ. Σύμφωνα με τις πηγές, οι αρχιτέκτονες που εργάστηκαν ήταν ο Ικτίνος, ο Καλλικράτης και πιθανόν ο Φειδίας, που είχε και την ευθύνη του γλυπτού διάκοσμου. Είναι ένας από τους λίγους ολομάρμαρους ελληνικούς ναούς και ο μόνος δωρικός με ανάγλυφες όλες του τις μετόπες. Πολλά τμήματα του γλυπτού διακόσμου, του επιστυλίου και των φατνωμάτων της οροφής έφεραν γραπτό διάκοσμο με κόκκινο, μπλε και χρυσό χρώμα. Χρησιμοποιήθηκε πεντελικό μάρμαρο, εκτός από το στυλοβάτη που κατασκευάστηκε από ασβεστόλιθο.

Ναός του Ηφαίστου

 

 Ο Ναός του Ηφαίστου (αποκαλούμενος και Θησείο) είναι ένας από τους πλέον διατηρημένους αρχαίους ναούς του ελληνικού χώρου. Ήταν αφιερωμένος στο θεό Ήφαιστο και στην Εργάνη Αθηνά. Βρίσκεται στην περιοχή του Θησείου, που πήρε το όνομά του λόγω της παλιάς, σήμερα αναθεωρημένης απόδοσης του ναού στο Θησέα. Ο ναός του Ηφαίστου είναι προσβάσιμος για το κοινό, καθώς αποτελεί τμήμα του αρχαιολογικού χώρου της Αρχαίας Αγοράς. Ο Ναός αυτός είναι χτισμένος πάνω στο λόφο του Αγοραίου Κολωνού, στο δυτικό μέρος της Αρχαίας Αγοράς, κατά διεύθυνση Ανατολή – Δύση με είσοδο από την Ανατολή.

Ποσειδωνία – Κάτω Ιταλία

 Η Ποσειδωνία ήταν αρχαία ελληνική αποικία της Κάτω Ιταλίας στην περιοχή της Καμπανίας. Βρισκόταν 85 χιλιόμετρα νοτιοανατολικά της Νάπολης στην σημερινή επαρχία του Σαλέρνο, κοντά στις ακτές της Τυρρηνικής θάλασσας. Το λατινικό όνομα της πόλης ήταν Πέστουμ (Paestum). Το κύριο χαρακτηριστικό του σημερινού αρχαιολογικού χώρου είναι οι τρεις μεγάλοι ναοί δωρικού ρυθμού. Ήταν αφιερωμένοι στην Ήρα και στην Αθηνά. Ο ναός της Ήρας είναι ο παλαιότερος ναός που διασώζεται στην Ποσειδωνία (αποκαλούμενος και Basilica) και ανήκει στον 6ο αιώνα π.Χ.

Ερέχθειον

 

Η περιοχή του Ερεχθείου ήταν η ιερότερη όλης της Ακρόπολης. Πρόκειται για ένα πολυσύνθετο μαρμάρινο κτήριο, λαμπρό δείγμα του ώριμου ιωνικού ρυθμού. Το ανατολικό τμήμα του ναού ήταν αφιερωμένο στη λατρεία της Αθηνάς Πολιάδος, της προστάτιδας θεάς της πόλεως, ενώ το δυτικό ήταν αφιερωμένο στον Ποσειδώνα-Ερεχθέα, από όπου και το όνομα του ναού, στον τοπικό ήρωα Βούτη, στον Ήφαιστο και σε άλλους θεούς και ήρωες. Πρόκειται λοιπόν για έναν πολλαπλό ναό, όπου συστεγάστηκαν παλαιότερες και νεότερες λατρείες και όπου φυλάσσονταν τα Ιερά Μαρτύρια, τα ίχνη της τρίαινας του Ποσειδώνος και η ελιά, το δώρο της Αθηνάς στην πόλη της Αθήνας.

Ναός του Δία στην Κυρήνη

 Η Κυρήνη στην αρχαιότητα ήταν ελληνική αποικία στη Βόρεια Αφρική. Ιδρύθηκε το 630 π.Χ. από τους Θηραίους, ενώ πήρε το όνομα της από την πηγή Κύρη, που ήταν αφιερωμένη στο θεό Απόλλωνα. Γρήγορα αναπτύχθηκε κι εξελίχτηκε σε κέντρο του ελληνικού πολιτισμού στη Βόρεια Αφρική, ενώ αποτελούσε επίσης μεγάλο εμπορικό κέντρο. Τον 3ο αιώνα π.Χ., στην πόλη ιδρύθηκε η φιλοσοφική Σχολή της Κυρήνης από τον Αρίστιππο, μαθητή του Σωκράτη. Η πόλη, που βρίσκεται στην κοιλάδα Jebel Akhdar, έδωσε στην ανατολική περιοχή της Λιβύης το όνομα Κυρηναϊκή, το οποίο παρέμεινε μέχρι σήμερα. Η Κυρήνη αποτελεί από το 1982 Μνημείο Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO. Στην πόλη σώζονται αρχαία μνημεία, όπως ο ναός του Απόλλωνα (7ος αιώνας π.Χ.), ο ναός της Δήμητρας και ένας ναός του Δία, ο οποίος καταστράφηκε μερικώς μετά από εντολή του Μουαμάρ Καντάφι το 1978.

Το ιερό του Ποσειδώνος

 Το ιερό του Ποσειδώνος βρίσκεται μέσα στο φρούριο που προστάτευε τα παράλια της Αττικής και την μεταλλοφόρα ζώνη. Το Σούνιο κατείχε ένα σημαντικό τμήμα της μεταλλοφόρας ζώνης της Αττικής καθώς και τη περιοχή της Αγριλέζας με τα λατομεία. Σε όλη την έκταση του δήμου έχουν βρεθεί μεταλλευτικές εγκαταστάσεις, σπίτια, αγροικίες, δρόμοι και νεκροταφεία. Ένα μεγάλο νεκροταφείο των γεωμετρικών και κλασικών χρόνων εκτείνεται στην ακτή δυτικά του ακρωτηρίου.

Ο ναός του Ολυμπίου Διός

 Ο ναός του Ολυμπίου Διός ή Ολυμπιείο ή οι Στύλοι του Ολυμπίου Διός είναι ένας σημαντικός αρχαίος ναός στο κέντρο της Αθήνας. Παρότι η κατασκευή του ξεκίνησε τον 6ο αιώνα π.Χ., δεν ολοκληρώθηκε παρά επί του Ρωμαίου αυτοκράτορα Αδριανού τον 2ο αιώνα μ.Χ.. Αποτέλεσε τον μεγαλύτερο ναό της Ελλάδας κατά τους Ελληνιστικούς και Ρωμαϊκούς χρόνους.

Αναρτήθηκε στις 16 Αυγούστου του 2014 

από www.gargalianoi.com

ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΙΝΟΥΜΕ TABLET ΣΤΑ ΝΗΠΙΑ : ΤΙ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΕΓΚΥΜΟΝΕΙ Η ΧΡΗΣΗ ΑΠΟ ΜΙΚΡΗ ΗΛΙΚΙΑ

Ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο σχετικά με τα tablet στη νηπιακή ηλικία θα διαβάσετε εδώ.

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Δεν ασχολήθηκα αρκετά με τη γιορτή αυτή παρά μόνο με τα βασικά γιατί με τρέχουν άλλα προγράμματα. Αυτό που έχω να γράψω είναι ότι χαίρομαι όταν βλέπω όμορφες κατασκευές και εργασίες. Ο λόγος είναι  ότι γι' αυτήν την περίοδο δεν έχω σχεδόν τίποτε από υλικά. Το χαρτί του μέτρου τελείωσε, οι τέμπερες τέλειωσαν κι αυτές και από τα υπόλοιπα τα κάνω πολύ οικονομία.  Αρχικά είδαμε το εξής καταπληκτικό βιντεάκι που άρεσε πολύ στα παιδιά , ως αφόρμηση για το τι καταλαβαίνουν ότι συμβαίνει και για να μιλήσουμε για την ειρήνη και τον πόλεμο εκφράζοντας τις προτιμήσεις τους και τα συναισθήματά τους.

Είδαμε εικόνες και μιλήσαμε για το τι συνέβη το 1940. Στον Ευρωπαϊκό χάρτη παρατηρήσαμε τις δύο χώρες την Ιταλία και την Ελλάδα. Τις συγκρίναμε και μιλήσαμε για τις έννοιες μεγάλο και μικρό. Μετά παρατηρήσαμε και που βρίσκεται η Γερμανία. Τα παιδιά παρατηρούσαν τις χώρες ανάλογα με το χρώμα τους και σύγκριναν την Ελλάδα του Ευρωπαϊκού χάρτη με τον πολιτικό μας χάρτη. Συζητήσαμε για την έννοια της μικρογραφίας αφού η Ελλάδα τους φαινόταν διαφορετική στον Ευρωπαϊκό χάρτη.

Αποφασίσαμε ν' ασχοληθούμε με την παραδοσιακή κατασκευή του ΟΧΙ. Σε μαύρο χαρτονάκι με κηρομπογιά έγραψαν το ΟΧΙ και επειδή είχαμε αποφασίσει και συζητήσει για τα οφέλη της ΕΙΡΗΝΗΣ , θελήσαμε να κολλήσουμε και το περιστέρι της ειρήνης αλλά και καρδούλες για αγάπη και όσα ήθελαν πεταλούδες και λουλούδια για χαρά.

Σε σημαία ζωγραφισμένη σε χαρτί του μέτρου ( που είχα φυλάξει ευτυχώς), τα παιδιά μέτρησαν τις ρίγες της σημαίας και συλλάβισαν πάνω σε αυτήν την φράση << ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ>>.

Φτιάξαμε και την κλασική σημαιούλα. Μιλήσαμε για το σχήμα της σημαίας , τι συμβολίζει ο σταυρός και για το μήκος ( μακρύ - κοντό).

ΣΩΣΤΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Για τους μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου ακολουθούν συμβουλές σωστής μελέτης:

1.       Επιλέγω έναν όσο γίνεται πιο ήσυχο χώρο με σωστό φωτισμό ( χωρίς τηλεόραση).

2.       ΚΛΕΙΝΩ ΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ (απενεργοποίηση).

3.       Διαβάζω στο γραφείο ( ΟΧΙ ΞΑΠΛΩΜΕΝΟΣ/Η) , φροντίζοντας να έχω τη σωστή σωματική στάση.

4.       Μια πολύ καλή συνήθεια : ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ, ΚΡΑΤΑΩ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ.

5.       Όταν μελετώ στο σπίτι, έχω πάντα δίπλα μου ΧΑΡΤΙ, ΜΟΛΥΒΙ και  STABILO.

n  Yπογραμμίζω τις λέξεις κλειδιά με το Stabilo.

n  Αντιγράφω στο χαρτί τις καινούργιες έννοιες και ορισμούς.

n  Φτιάχνω και χρησιμοποιώ σχεδιαγράμματα.

n  Διαβάζω τις σημειώσεις που κράτησα στο σχολείο.

6.       Αν κάποια καινούρια λέξη με δυσκολεύει …….. την κολλάω στον τοίχο!

7.       Όταν τελειώσω μια εργασία ή μια άσκηση, ρίχνω πάντα μια δεύτερη ματιά.

8.       Πριν πάω για ποδόσφαιρο και πριν ανοίξω πάλι το PC, διαβάζω το πρόγραμμα της επομένης μέρας και φτιάχνω την τσάντα μου ( ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΠΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙ 3 ΛΕΠΤΑ ΚΑΙ ΜΕ ΓΛΥΤΩΝΕΙ ΑΠΟ ΠΟΛΛΟΥΣ ΜΠΕΛΑΔΕΣ……).

9.       Φροντίζω να διατηρώ το χώρο μου τακτικό και καθαρό.

10.   Τρέφομαι σωστά ( ΟΧΙ ΑΛΛΑ ΚΡΟΥΑΣΑΝ!) .

11.   ΚΟΙΜΑΜΑΙ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 8 ΩΡΕΣ.

3D ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΕΥΚΟΥ ΠΥΡΓΟΥ

Ένα βιντεάκι σε 3D αναπαράσταση για τον Λευκό Πύργο του 20ου αιώνα. Για σένα Χριστίνα, που σε προηγούμενη ανάρτησή σου ασχολήθηκες με τον Λευκό Πύργο. Παρακολουθήστε το στην παρακάτω διεύθυνση:

https://www.youtube.com/watch?v=pGWpriwXMfc

Η ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΚΑΜΠΙΑ

Θα σας παρουσιάσω όλες τις δράσεις που πραγματοποιήσαμε αυτό τον καιρό.
Καταρχήν για εξάσκηση στο ψαλίδι τα παιδιά ολοκλήρωσαν ένα συλλογικό κολάζ.

Ασχολήθηκαν και με το αρχικό του ονόματός τους. Σε καπάκια συνέθεσαν το όνομά τους.

Στη συνέχεια , έριξα στο πάτωμα φύλλα με το αρχικό των ονομάτων τους. Δύο παιδιά θα έμεναν χωρίς το όνομά τους. Με το σύνθημα τα παιδιά διάλεξαν την καρτέλα με το αρχικό τους. Τέθηκε ο προβληματισμός τι συνέβη και δύο παιδιά δε βρήκαν το αρχικό τους; Ακούστηκαν διάφορες απόψεις για την ανάπτυξη της κριτικής τους σκέψης. 

Στη συνέχεια διακόσμησαν όπως ήθελαν το αρχικό τους , έκοψαν ότι ήθελαν και το κόλλησαν σε άλλο χαρτί για να στολίσουμε την τάξη μας.

Επειδή το τμήμα είναι ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΖΩΗΡΟ φέτος , ήδη σας έχω γράψει ότι ξεκίνησα να δουλεύω σε ζευγάρια, εφάρμοσα το εξής. Ζήτησα ανά ζευγάρια να χρησιμοποιήσουν έναν ασπροπίνακα όπως ήθελαν. Το αποτέλεσμα μετά από μια εβδομάδα ήταν αυτό:

Μάλιστα τους έδωσα την ιδέα το κάθε παιδί να λέει μια ιστορία γι' αυτό που έφτιαξε και το άλλο να συνεχίζει τη δική του και στο τέλος να τελειώσουν και τα δύο μαζί την ιστορία τους συνδέοντας τα κομμάτια της ζωγραφικής τους.

Η ιστορία έχει ως εξής: <<1Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια καλή βασίλισσα. Στη χώρα τους της άρεσε πολύ να παίζουν και να γελούν. Χαιρόταν με τις πεταλούδες και με το χιόνι. Όλοι γλεντούσαν και πέρναγαν καλά. 2 Όμως στη γειτονική χώρα έμενε μια βασίλισσα λυπημένη. Η καρδούλα της ήταν στενοχωρημένη , το ίδιο και οι πεταλούδες και οι άνθρωποι. Ήθελε να γίνει φίλη με την άλλη βασίλισσα. 3 Τότε της έστειλε πρόσκληση εκείνη η βασίλισσα να τη φιλοξενήσει στο βασίλειό της και να γίνουν φίλες. Η βασίλισσα χάρηκε πολύ, γίνανε φίλες. Κι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα>>. 

Και φτάνουμε και στην κάμπια μας. Για να τονώσουμε τη συνεργασία μας σκέφθηκα αρχικά ζωάκια με πολλά πόδια. Τα παιδιά όμως μου μίλησαν για την κάμπια κι έτσι αποφάσισα να εργαστούμε όλα μαζί με τη δημιουργία μιας κάμπιας. Είπαμε λίγα λόγια για την κάμπια. 

Κάμπια ονομάζεται η προνύμφη των Λεπιδοπτέρων Εντόμων, στάδιο που προηγείται της χρυσαλίδας και της πεταλούδας. Το σώμα της κάμπιας είναι μαλακό, κυλινδρικό και επιμήκες, σκεπασμένο συχνά με χνούδι με έντονα χρώματα. Έχει 6 ζεύγη κοντών θωρακικών ποδιών, αρκετά κοιλιακά ψευδοπόδια και κοντές κεραίες. Με το μασητικό όργανο στην περιοχή του στόματος, η κάμπια τρώει με λαιμαργία φύλλα, συνήθως ενός συγκεκριμένου φυτού, και μπορεί να καταστρέψει τις καλλιέργειες. Ζει μοναχικά μέχρι να κλειστεί στο κουκούλι, όπου θα μεταμορφωθεί σε χρυσαλλίδα.

Η μορφή και το μέγεθος των καμπιών ποικίλλει σημαντικά, ανάλογα με το είδος. Γενικώς οι κάμπιες έχουν κυλινδρικό και δακτυλιοειδές σκωληκόμορφο σώμα χωρισμένο σε δακτυλιοειδή μεταμερή, κοντά πόδια που παίζουν δευτερεύοντα ρόλο στην κίνησή τους και κινούνται με κυματοειδή προωθητική κίνηση. Το κεφάλι είναι σφαιρικό με ισχυρές σιαγόνες, φέρει δύο ατροφικές κεραίες.  

Στη συνέχεια τους ζήτησα ανά 6 παιδάκια να πιαστούν από τη μέση και να περπατήσουν. Αυτό ήταν πανεύκολο. Μετά να περπατήσουν σε βαθύ κάθισμα. Δυσκολεύτηκαν, τους άρεσε και το διασκέδασαν . Το ίδιο έγινε και με τα υπόλοιπα παιδιά.

 Σκοπός ήταν να καταλάβουν ότι όταν συνεργάζονται μαζί όμορφα , περνάνε ωραία και δημιουργικά. Βέβαια όσο λιγότερα  παιδιά τόσο πιο εύκολη η συνεργασία , όμως στο σχολείο μας η ομάδα είναι πολύ μεγάλη και για να περνάνε όμορφα πρέπει να συνεργάζονται όλα τα παιδιά. Για να το δούμε. Στην αρχή όλα μαζί περπάτησαν κρατώντας το ένα το άλλο από τη μέση. Εύκολο.

Στη συνέχεια τους ζήτησα να περπατήσουν σε βαθύ κάθισμα όλα μαζί και να γίνουμε σαν τις παρακάτω κάμπιες.

 Εκεί έγινε ο χαμός και  δεν πρόλαβα να τραβήξω φωτογραφία. Τους εξήγησα ότι εκείνα τα έντομα με τα πολλά ποδαράκια συνεργάζονται όλα μαζί και τα καταφέρνουν. Που σημαίνει ότι το κάθε παιδί προσέχει πως πηγαίνει το μπροστινό του και αυτό που είναι πίσω του. Τα πήγαμε καλύτερα και γλυτώσαμε από ατύχημα.

Στη συνέχεια τους άπλωσα χρωματιστούς κύκλους και τους ζήτησαν να διαλέξουν κύκλο και να ζωγραφίσουν μέσα σε αυτό τον εαυτό τους. Στη συνέχεια τα τοποθετήσαμε κάτω κι έπρεπε το κάθε παιδί να βρίσκει το κυκλάκι του και να το κολλά στην κάμπια. Έτσι όλα μαζί φτιάξαμε μια κάμπια, ενωμένα και χαρούμενα. Γι' αυτό και την ονόμασαν Η ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ ΚΑΜΠΙΑ.

Την άλλη μέρα ένα η Νεφέλη μου έφερε και το παραμύθι από τα ΖΟΥΖΟΥΝΑΚΙΑ, ΝΑΝΤΙΑ Η ΚΑΜΠΙΑ , εκδόσεις Παπαδόπουλος. Τους το διάβασα και ενθουσιάστηκαν πολύ.

Αποφασίσαμε την Άνοιξη , την κάμπια μας να την μεταμορφώσουμε σε πεταλούδα.

ΠΟΜΠΗΪΑ

Δείτε την καταστροφή της Πομπηίας σε 8 λεπτά.