Τετάρτη, 25 Φεβρουαρίου 2015

ΗΡΘΕ ....ΗΡΘΕ.....Η ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ.............

Ήρθε και η στιγμή να φτιάξουμε και το δικό μας αυτοσχέδιο ημερολόγιο που μετράει τις εβδομάδες της Σαρακοστής και δεν είναι τίποτε άλλο από την Κυρά Σαρακοστή. Το Μεγάλο Σάββατο έκοβαν και το τελευταίο της πόδι ( ελληνικό έθιμο) και το έβαζαν μέσα σε ξερό σύκο από αυτά που είχαν αποξηράνει το καλοκαίρι ή στο ψωμί που έψηναν για το βράδυ της Ανάστασης.
Όποιος το έβρισκε στη φέτα του ψωμιού που του αναλογούσε ή στο σύκο που έπιανε στην τύχη από το καλάθι, θα του έφερνε τύχη.
Συζητήσαμε και καταγράψαμε τα Σαρακοστιανά εδέσματα, κάνοντας αναδρομή στο τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας.
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε την Κυρά Σαρακοστή της τάξης μας. Ένα παιδί χρησιμοποιήθηκε ως πατρόν, ένα άλλο ως σχεδιαστής , ( εδώ βοήθησε και η κυρία για να φτιάξει τα σταυρωμένα χέρια) και φυσικά υπήρξαν αρκετοί και αρκετές μόδιστροι και μοδίστρες για να την τελειοποιήσουν.





Ζωγραφίζουμε σαρακοστιανά τρόφιμα.......



Κολλάμε και αριθμούμε τα ποδαράκια......



Στοπ, τι να θέλει να μας πει αυτή η παλάμη; Είναι της Κυράς Σαρακοστής και περιμένει να το ανοίξουμε........


<< Χρησιμοποίησα και κόλλησα πολλά φύλλα για να φτιάξω μια μεγάλη Σαρακοστή>>, είπε η Εύα.


Γράφει : Η Κυρά Σαρακοστή έχει 7 πόδια.


Οι Σαρακοστές των παιδιών που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμά μου.......


Προτίμησε να τη ζωγραφίσει για να είναι πιο όμορφη. Και είχε δίκιο.......



Όλα εκτίθενται στην πόρτα μας. Έτοιμες οι Σαρακοστές μας........

Ώρα για μαθηματικά παιχνιδάκια.
 Ορίζουμε 5 καρέκλες. Ένα προνήπιο επιλέγει τόσους συμμαθητές του όσες είναι και οι καρέκλες. Ακούγεται η διαμαρτυρία του Γιώργου :<< Και πού θα κάτσω τώρα εγώ που έχουν καθήσει οι άλλοι;>>. Τίθεται ο προβληματισμός : << Τι θα κάνεις τώρα Γ. Τ.; Γιατί συνέβη αυτό;>> . Συνειδητοποιεί ότι φώναξε ένα παιδί παραπάνω και δεν χωράει στις καρέκλες. << Δεν είναι ίσα, είναι λιγότερες οι καρέκλες και φώναξα περισσότερα παιδιά. Φύγε , βγες έξω>>. Όμως  είναι σιωπηλός και μετά διστακτικά ρωτάει: << Κυρία να βάλουμε άλλη μία καρέκλα και για τον Γιώργο;>>. Η καρέκλα μπαίνει στη θέση της και είναι όλοι ευχαριστημένοι. Μετράμε τις καρέκλες , μετράμε και τα παιδιά , είναι 6 όλα και ίσα , συμπληρώνουν. Γράφουν τους αριθμούς και τους τοποθετούν στην αντίστοιχη θέση του παιδιού. Μιλάμε για τα τακτικά, πρώτος , δεύτερος ......
Στο ρυθμό σηκώνονται και τρέχουν, στην παύση κάθονται . Είναι όλα στη θέση τους όπως και πρώτα. Ζητείται να κάνουν την ίδια δραστηριότητα και να καθίσουν όπου βρουν. Παρατηρούμε τις αλλαγές, ποιος είναι τώρα πρώτος , ποιος δεύτερος κ.λπ. Κάνουμε αντιστοιχίσεις , παιδιά , καρέκλες και αριθμούς. Γίνεται προσέγγιση της έννοιας τόσα.......όσα........



Τοποθετώ παιδάκια και χαρταετούς στο πάτωμα. Γνωρίζουν ότι κάθε παιδάκι είχε και τον χαρταετό του. Παρατήρησαν , ( όσα πρόσεξαν), ότι στο πάτωμα τοποθετώ μονούς χαρταετούς και κάποια άλλα σχέδια τα βάζω στην άκρη. Τίθεται ο προβληματισμός: << Τώρα είναι τόσοι οι χαρταετοί όσα και τα παιδάκια; Είναι κάτι περισσότερο ή λιγότερο και πως θα το μάθουμε;>>. 
Διάφορες απαντήσεις: << Είναι ίσα γιατί κάθε παιδί είχε τον χαρταετό του>>, << Όχι , είναι περισσότεροι οι χαρταετοί γιατί η κυρία έβαλε και κάποιους παραπάνω>>. << Θα δώσουμε σε κάθε παιδάκι έναν χαρταετό>>.



Γίνεται η αντιστοίχηση και πραγματικά περισσεύουν δύο χαρταετοί. ΄Αρα είναι περισσότεροι οι χαρταετοί από τα παιδιά. << Τι να τους κάνουμε; >> και τα παιδιά απαντούν << Θα πάρουμε δύο παιδιά από το πλάι ,εκεί που τα έχεις κυρία ( τα είχα έξω από την δραστηριότητα) και έτσι όλα θα είναι ίσα>>.
 Να τους χαλάσω χατήρι;;;; Δεν γίνεται..........






Παρασκευή, 20 Φεβρουαρίου 2015

ΟΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ ΜΑΣ

Σήμερα αποφασίσαμε ν' ασχοληθούμε με τους χαρταετούς μας. Πρωί - πρωί , όμως, έπρεπε ν' ασχοληθώ με δημιουργήματα των παιδιών της τάξης μας.
Η Μαριάννα μου έφερε μια μάσκα μελισσούλα , που έφτιαξε με τη μαμά της. Η δική μου πρόταση ήταν : << θα μπορούσε να γίνει και δακτυλόκουκλα>> και τα παιδιά με έκπληξη διαπίστωσαν << πως ναι>>.

Η δική μου πρόταση. Το δοκιμάζουμε.........


Η πρόταση της Μαριάννας, μάσκα...........


Το πατρόν........


Πριν δυο μέρες ο Τάκης έφτιαξε έναν χαρταετό και τον έφερε στην τάξη. Έγραψε << ο χαρταετός έβαλε στολή ναύτη>>. Συζητήσαμε για τους χαρταετούς, που πρωτοεμφανίστηκαν , τι συμβολίζουν και ποιο το τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας.



Γρήγορα για τους χαρταετούς μας. Από εφημερίδες κόβουν μακριές λουρίδες.......


Έτοιμο και το τραπέζι κατασκευής, με χρώματα και φελλούς....


΄Αλλο παιδί χρησιμοποίησε τους φελλούς κάνοντας κύκλους και κάποια άλλα απλώνοντας το χρώμα.....





Εδώ σε φύλλο εργασίας με ποίημα της Ρένα Καρθαίου, ( δεν θυμάμαι όμως από που πήρα αυτό το φύλλο εργασίας), ζωγραφίζουν τους δικούς τους χαρταετούς, με διάφορα σχήματα, χρώματα και μεγέθη......











Όμως δεν τελειώσαμε εδώ. Μιλήσαμε για διάφορα έθιμα. Δώσαμε έμφαση στο έθιμο του αλευρώματος στο Γαλαξίδι, μια και είναι αρκετά κοντά μας.

Αλευρομουτζουρώματα στο Γαλαξίδι
Πρόκειται για μια παράδοση που ξεκινά για τους κατοίκους της ναυτικής πολιτείας πολύ πριν το 1800, πολύ παλιότερα “από την εποχή των καραβιών” όπως αναφέρει ο Ευθύμιος Γουργουρής στο βιβλίο του “Το Γαλαξίδι στον καιρό των Καραβιών”. Για το Γαλαξίδι η ακμή της ναυτικής του δύναμης ήταν γύρω στα 1840. Σύμφωνα με όσα έφτασαν ως τις μέρες μας, η ιδέα για την καθιέρωση του αλευρομουτζουρώματος ήρθε από τους ναυτικούς που ταξίδευαν στη Σικελία και είχαν δει εκεί ανάλογα έθιμα σε χωριά της περιοχής. Κατ’ άλλους, τα αλευρομουτζουρώματα έχουν τις ρίζες τους στο Βυζάντιο, από τους γελωτοποιούς στον Ιππόδρομο, που ζωγράφιζαν τα πρόσωπά τους.
Πολύ περιηγητές έμεναν έκθαμβοι από την αφοσίωση και το ζήλο τον οποίο έδειχναν οι Γαλαξιδιώτες στην προετοιμασία του εθίμου, που στην αρχική του μορφή περιελάμβανε χορό με άντρες και γυναίκες που φορούσαν μάσκες ή είχαν τα πρόσωπά τους μουτζουρωμένα, σε δύο διαφορετικούς κύκλους. Αργότερα καθιερώθηκε το έθιμο του αλευρομουτζουρώματος. Οι παρέες, που αποτελούνταν μόνο από άντρες, κατέβαιναν στην προκυμαία με δυο σακούλες στους ώμους. Η μία είχε αλεύρι και η άλλη χαρτοπόλεμο.
Τα πολεμοφόδια συμπληρώνονταν με λουλάκι ή βερνίκι παπουτσιών. Απαραίτητη προϋπόθεση για να συμμετέχει κανείς στον “πόλεμο” που ακολουθούσε ώστε να μην πάθει ψυχοπλάκωμα ήταν να φορά παλιά και  αχρείαστα ρούχα, καθώς το πιο συνηθισμένο ήταν τα ρούχα αυτά να ήταν άχρηστα στο τέλος της ημέρας. Το Γαλαξίδι γέμιζε τις ημέρες εκείνες από μουσικές. Στα καφενεία γινόταν γιορτή και οι ντόπιοι μουσικοί ξεσήκωναν τον κόσμο με τους ρυθμούς τους και έδιναν το έναυσμα για γλέντι μέχρι πρωίας.
Όπως ήταν φυσικό το άκρως διασκεδαστικό έθιμο εμπλουτίστηκε, στο πέρασμα του χρόνου, και άλλες καρναβαλικές εκδηλώσεις και στα πολεμοφόδια συμπεριελήφθησαν και άλλα, πολύ περισσότερο “επικίνδυνα” για την καθαριότητα των ρούχων. Οι γυναίκες και τα παιδιά μπήκαν επίσης στο χορό και τα αλευρομουτζουρώματα έφτασαν ως της μέρες μας να αποτελούν ένα από τα πιο χαρακτηριστικά και διάσημα καρναβαλικά έθιμα στη χώρα μας.
Συνήθως οι καρναβαλικές εκδηλώσεις ξεκινούν από τις φωτιές που ανάβουν τα τρία Σάββατα πριν την Καθαρά Δευτέρα και συνοδεύονται από μουσική, μεζέδες και άφθονο κρασί. Ακολουθεί το Καρναβάλι, με μασκαρεμένους καρναβαλιστές, άρματα και ορχήστρες με βιολιά και νταούλια και η απόκρια χτυπάει κόκκινο στα Κούλουμα με τον αλευρομουτζουροπόλεμο. Οι “αντίπαλοι” ξεκινούν από τους κεντρικούς δρόμους της πόλης και καταλήγουν στο λιμάνι, όπου το μουτζούρωμα δίνει και παίρνει, δημιουργώντας ένα τεράστιο σύννεφο καπνού που γεμίζει την ατμόσφαιρα. Πολλοί τολμηροί δεν διστάζουν να ξεπλύνουν τη μουτζούρα με μια βουτιά στα, συνήθως παγωμένα αυτή την εποχή, νερά του Κορινθιακού.
Κι επειδή η θερμοκρασία είναι εξαιρετικά ανεβασμένη στο Γαλαξίδι τις ώρες του πολέμου, το κέφι δεν στερεύει και μένει κάμποσο για το βράδυ, όταν ο εμφύλιος πόλεμος λήγει με τα “Κουλμάκια”, τα γλεντάκια που στήνονται στα καφενεία και τα μπαρ της πόλης με μεζέδες, μουσική και πιοτό.
Αν, λοιπόν, το θελήσετε οι Γαλαξιδιώτες θα σας περιμένουν και φέτος, έτσι για να ξεδώσετε, αλλά μην ξεχάσετε να φορέσετε τα παλιά σας ρούχα γιατί κανείς δεν θα σας λυπηθεί και δεν θα υπολογίσει πόσα ευρώ έχετε πληρώσει για το παντελόνι ή το μπλουζάκι σας. 

Και άλλες πληροφορίες με έθιμα μπορείτε να δείτε και στον ίδιο σύνδεσμο εδώ

Έτσι βγήκαμε στην αυλή μας και αλευρομουντζουρωθήκαμε..........
Ήταν ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΑ, σας το συστήνω.....







Οι φωτογραφίες αδικούν το τελικό αποτέλεσμα.........

Και είναι κρίμα να μην αναφερθώ στις αποκριάτικες και όχι μόνο ζωγραφιές που έκανε η Νικολέτα για τις φίλες της.
 Έκανε σερπατίνες, κόλλησε σερπατίνες, έφτιαξε πίνακα με αρκετούς εισόδους, χωρίζοντάς τον με γραμμές.

Εύχομαι σε όλους ΚΑΛΟ ΤΡΙΗΜΕΡΟ, ΚΑΛΗ  ΚΑΘΑΡΗ ΔΕΥΤΕΡΑ , με αρκετή ξεκούραση και να είστε πάντα χαρούμενοι.



Τετάρτη, 18 Φεβρουαρίου 2015

MAΣΚΑΡΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

Σήμερα η μέρα μας αφιερώθηκε σε επιθυμίες των παιδιών , μιας και πρωί πρωί μου έφεραν δικές τους μάσκες που είχαν κατασκευάσει και μία φυσαρμόνικα. Οπότε αποφάσισα να τα εμπλέξω όλα μαζί για ένα ευχάριστο και δημιουργικό αποτέλεσμα με νόημα για τα παιδιά.
 Ξεκινήσαμε με το στολισμό της τάξης μας ανά ομάδες, 5 ομαδικές εργασίες, όπου τα παιδιά δημιούργησαν αποκριάτικη διάθεση, όπως ήθελε η κάθε ομάδα. Στη διάθεσή τους μαρκαδόροι, σερπαντίνες και δακτυλομπογιές για χαρτοπόλεμο. Με μαρκαδόρους έκαναν και μόνα τους σερπαντίνες (γραμμή σούστα).

Ξεκινάμε......



Τις απορίες μας ,τις λύνει η ομάδα μας...........




Ακολουθούμε τη σειρά των εντολών..........




Στο τέλος η κάθε ομάδα τακτοποιεί τα πράγματά της..........

ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ
1η ομάδα


2η ομάδα


3η ομάδα


4η ομάδα


5η ομάδα


Και όλα στολίζουν την τάξη μας για να θυμόμαστε ότι το έργο ήταν όλων και όχι ατομικό.


Χτες η Μαριάννα μου έφερε μια μάσκα - κουνελάκι. Την είχαμε κάνει πέρσι. Τη θυμήθηκε και την ξαναέφτιαξε μόνη της στο σπίτι της. Την έφερε για να στολίσουμε την τάξη μας.

Επίσης, την ίδια μέρα η Δήμητρα Π.  έφτιαξε χάρτινη μάσκα - αλεπού. Μας την έφερε να την δούμε.


Όμως επειδή ήταν από χαρτί και σκιζόταν εύκολα ,σήμερα έφερε μία άλλη από χαρτόνι. Έτσι ήταν πιο ευχαριστημένη.


Έγραψε πάνω στη μάσκα :<<Έχω φτιάξει μια  γάτα>>.


Η φυσαρμόνικα του Γιώργου. Την έφερε τόσο χαρούμενος που έπρεπε να τον ενθαρρύνω για την ενέργειά του αυτή.


Οι μάσκες - πεταλούδες των κοριτσιών. Τρελαίνονται γι' αυτές. Να μην τους έκανα το χατήρι;


Και οι μάσκες spiderman των αγοριών. Πώς ν' αντισταθώ όταν τα αγόρια μου είναι πολύ πολύ πολύ δυναμικά φέτος στην τάξη μου; Τουλάχιστον αυτή η μάσκα τα έκφραζε......




Τις φορέσαμε.....




Και ήρθε η ώρα του μουσικού μας. Όσο θα έπαιζε τη φυσαρμόνικά του τα παιδιά θα χόρευαν ανάλογα με το ρυθμό που θα έδινε στο μουσικό όργανο. Όταν σταμάταγε θα έμεναν ακίνητα. 



Το καταευχαριστήθηκαν και εγώ μαζί, που σε κάποια άκρη της τάξης παρακολουθούσα το πως αλληλεπιδρούσαν μεταξύ τους..........

Blogging tips
}, 10);