Σε χαρτί του μέτρου ζωγραφίσαμε το περίγραμμα ενός τεράστιου μήλου. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες με ανάλογο αριθμό η κάθε ομάδα και συζητήσαμε πώς η κάθε ομάδα θα ζωγραφίσει το μήλο και που. Στη μέση είπαν αλλά δε χώραγαν όλες οι ομάδες να δουλέψουν. Αποφάσισαν να το χωρίσουμε σε περισσότερα κομμάτια. Έτσι το χωρίσαμε στα τέσσερα. Προσέγγισαν επομένως την έννοια της διαίρεσης, του μισού και του τετάρτου. Το αποτέλεσμα ήταν αυτό:
